论华丽的语言风格

华丽和朴实是一组相对应的语言表现风格.华丽这种语言风格,在主音、词汇、句式、辞格各方面都有其特点:即声音和谐悦耳、词语艳丽绚烂、句式变幻多姿、辞格华美奇巧.     

浅议语言学习中情感因素的作用

在语言学习过程中，人们一直颇重视认知，而对情感的研究相对较少。事实上，第二语言习得者在学习过程中易受个人情感因素的影响，其作用决不亚于认知因素对语言学习所起的作用。本文试从情感因素的四个方面：动机、焦虑、内向和向外及移情来探讨学习者的情感因素和语言学习之间的关系以及教师在教学中应采取的能发挥学生最大潜能的策略和方法。     

语文教学语言艺术探微

教学语言艺术对课堂教学效果起着非常重要的作用,教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效率。因此教学语言必须规范准确,具有逻辑性;生动形象,富有启发性;情真意切,深于传情;诙谐含蓄,具有趣味性。     

打开英语语法课交际大门的金钥匙——交际教学法

传统的英语语法教学以教师讲授为主,师生缺乏口语交际。文章所倡导的教学理念是把交际法引入语法课堂,以学生为中心、创造和谐的师生关系、实现教学的互动性和对话性。语法教学的重点要放在实践训练上,把理论课转化为实践课、操练课,在讲练中实现语言的双向交流,实现师生的对话和交流。这样,英语语法课紧锁的交际大门也就成功地打开了。     

论华语语感培养的原则与方法

本文首先简要论证语言能力的核心是语感能力,华语教学的根本任务是培养语感,并具体阐述了华语语感培养的5项原则与方法:努力扩大华语的有效输入;在交际活动中培养语感;促进“消极语言“向“积极语言“的转化;总结汉语规律,自觉建构华语表达方式;继承语文教学传统,加强记诵.     

谈模糊限制语在言语交际中的应用

模糊是语言的特性之一，模糊限制语是一种常见的语言现象。本文介绍了模糊限制语的分类及其在言语交际中与语用学的会话含意、合作原则、礼貌原则的关系；总结了模糊限制语的语用功能，从而强调了它在人们日常交际活动中的重要作用。     

语用顺应论与旅游翻译

以Verschueren的顺应论为理论框架,着重探讨语用顺应对旅游翻译的影响。通过实例分析,指出译语的选择应顺应原语的内涵,在译入语的表达方式上作出恰当的选择,顺应语境才能避免出现信患传递障碍。     

多媒体语言实验室与视听说教学

多媒体作为一种新型的现代化电教手段,因其比传统教学更富有直观、形象和生动的特点,而在外语教学中得到广泛运用,并收到显著效果.本文主要探讨多媒体语言实验室及其在视听说教学中的运用,以及由此而产生的一些急待解决的矛盾.     

Strategy use,listening problems,and motivation of high- and low-proficiency Chinese listeners

Building on previous listening strategy research, the author aimed to explore the differences between Chinese high-proficiency listeners (HLs) and low-proficiency listeners (LLs) on their strategy use, problems, and motivation in native language (L1) listening. It involved 1,290 Grade 7 and 1,515 Grade 9 students. Both quantitative and qualitative methods, including a listening comprehension test, questionnaires, and interviews, were adopted. The findings indicated that HLs possessed more types of strategies and used strategies more frequently and effectively than LLs. HLs not only reported fewer listening problems but also had a better awareness of listening problems and use of problem-solving strategies than LLs. Both HLs and LLs agreed with the importance of listening but showed little interest in doing listening tasks. The similarities and differences between the findings of this study and those of second-language listening research and implications for planning effective instruction to enhance native language listening proficiency are discussed.     

语言交际能力的研究与实践

从外语学习者的角度来说,学习一种语言既是为了掌握一种新的交际工具,也是为了学习和了解目的语文化;从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。文化因素存在于最简单的交际活动中,文化教学也应存在于最基本的日常外语教学中。从文化因素在交际过程中的影响的角度,阐释了外语教学体系中语言、文化和言语的关系,同时提出了培养学生英语跨文化交际能力的策略。