A multidimensional,hierarchical model of self-concept: Theoretical and empirical justification

The self-concept construct is one of the oldest in psychology and is used widely in many disciplines. Despite its popularity, reviews prior to the 1980s typically emphasized the lack of theoretical basis in most studies, the poor quality of measurement instruments, methodological shortcomings, and a general lack of consistent findings except, perhaps, support for the null hypothesis. This situation called into question the usefulness of the self-concept construct. In dramatic contrast, the last decade has seen considerable progress in theory, measurement, and research. This progress is due at least in part to a stronger emphasis on a multidimensional self-concept instead of global measures of self. The purpose of this invited review is to summarize how my self-concept research has contributed to these advances. This review further substantiates the claim that self-concept cannot be understood adequately if its multidimensionality is ignored, and recommends that researchers use well-constructed multidimensional measures of self-concept instead of relying solely on global measures of self.     

对英语口语测试真实性的多维分析

英语口语测试中的真实性一直是个颇具争议的概念。英语口语测试过程的真实性具有四个维度，即测试任务和测试情景的真实性、受试者与测试任务之间互动的真实性、受试者之间互动的真实性、评价标准及实施过程的真实性。对此进行探究发现，英语口语测试的真实性是一个主观的和相对的概念。     

改进遗传—蚁群算法求解多维0/1背包问题

针对传统启发式算法难以平衡求解收敛次数与求解精度问题,通过充分分析GA和ACO两种算法的优缺点,设计了一种改进的遗传蚁群算法。将算法分为上下两步,分别以GA和ACO为主。在GA中引入信息素更新机制连接上下两部分算法|在ACO中引入遗传变异操作尽可能扩大解的范围。同时结合两种算法各自解的继承方式,采用合适的方法分别处理这两部分产生的不可行解。获得解后,通过引入交换邻域的爬山法思想进一步尝试优化解。最终在保证求解精度的前提下,减少求解所需的迭代次数。实验结果表明,在需要保证求解精度的前提下,相比传统GA,该方法的求解效率提高了一个量级。     

高校研究生多维度混合式信息素养教育模式研究

根据高校研究生信息素养培养目标要求,针对现行培养模式的不足,将在线教学、传统课堂教学、MOOC教学资源有效融合在一起,从教学内容、教学时间、教学方式、教学评价4个维度构建高校研究生SPOC混合式信息素养教育模式,旨在推动高校研究生信息素养教育理念、教育模式的改革。     

小学优秀班主任素质结构研究

本研究尝试确定小学优秀班主任素质要素及其内在结构。结合文献法、访谈法和问卷法,甄选出小学优秀班主任重要素质30项。174名小学班主任对这些素质的重要性进行了评定,40名小学班主任对这些素质词语进行了自由分类。运用多维标度分析方法,探讨了小学优秀班主任素质的结构模型。结果表明,小学优秀班主任素质可以归纳为5个方面：人际交往倾向,个性魅力,团队管理能力,认知能力,知识经验。     

工程训练立体化教学体系的构思与实践

该文介绍作者对《机械制造基础》系列课程进行的改革，提出工程训练立体化教学体系的构想。以及对该构想进行的实践与探索。     

中国哲学学科化以来张载研究述评

中国哲学自实现学科化以来，作为古代哲学家个案研究之一的张载研究，也呈现出新的范式和特色。这表现在：对于张载哲学进行不懈的体系重构，使之与学科化哲学相吻合；在张载哲学的一些焦点问题上，近百年来出现纷纭变化；在张载哲学的专题研究上，研究视野呈现出多维的态势。     

集成语境信息的多维推荐方法研究

推荐系统已成为数字图书馆个性化服务不可缺少的一项重要技术。目前的推荐方法主要是基于规则的推荐和协同过滤方法,这两种方法都有其优缺点,它们共同的缺点是没有考虑语境信息对推荐的影响,从而导致推荐结果不佳。在分析语境信息在推荐过程中的作用的基础上,把语境信息集成到多维推荐模型中,利用数据仓库和OLAP处理层级式聚合计算的能力,建立具有多维信息收集与分析的推荐框架,并做了模块的分析。     

FDI全要素生产率区域分布差异与投资区位选择

在供给侧结构性改革视域下，本文以挖掘FDI区域分布绩效的差异性为目标，引入评价要素的时滞效应，构建动态Malmquist模型，以中国省域为例，从能源、人力、物力、开放度四个方面，深入剖析FDI全要素生产率的区域分布差异。继而，基于多维尺度可视化分析，将绩效结果解析为代表纯技术、规模效应兼顾的硬实力和代表创新效应的软实力，分阶段评析FDI区位选择的侧重维度。研究发现，FDI区域分布的差异性通过各分解效率指标得以清晰反映；中国FDI投资区位选择的侧重维度逐渐向多指数共同提升的FDI巧实力转型。此外，注重“一带一路”等政策红利的长效发力，结合本地要素因地制宜，是增强FDI投资区位选择优势的关键。     

基于主体意识大学生参与高校教育评估思路探析

大学生作为高校教育活动的主体之一,应该在教育评价中享有参与权。目前大学生参与教育评估的领域和方式都较为单一,其作用没有得到应有的发挥,在教育活动中的主体地位没有受到充分重视。因此,基于学生主体意识培养的角度,高校应该转换思路,提供软硬件支持,鼓励学生在时间、空间、规模和方式上多层次、多元化参与教育评估。