新闻与法浅论——“夹江打假案”回眸与反思

新闻要严格遵守国家的各种法律、法规，不得作出任何与之相左和背离的报道，更不能与新闻代法去进行“新闻审判”．1995年发生的“夹江打假案”所引起的社会“轰动效应”，是新闻侵权、越权，以舆论干扰司法审判的一个典型事例，值得理性反思、研究和探讨，并引以为戒．     

南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。     

Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers / Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación

Abstract

Key to guaranteeing the fundamental human rights of freedom of expression and information is the development of media competence, particularly in schools. Training teachers in the area of media competence is particularly important for developing these skills in the broader citizenry. In order to provide educators and educational policymakers with a useful diagnostic tool, we have designed a self-perception questionnaire. The questionnaire was applied to a sample of Peruvian education students (N = 501). On the one hand, the results confirm the construct’s coherence, validity and instrumental reliability. On the other hand, they allow us to propose a theoretically based update to the way in which this construct is interpreted and applied, confirming the multidimensionality of media competence. Finally, we use this empirical evidence to discuss the integral, transversal and ecological status of media competence.     

网上购物者购买决策过程的心理机制探析

近年来网上购物成为一种时尚,为满足不同层次的需要,消费者产生网上购物需求,这促使消费者去网上搜集产品信息,此时,注意、感知觉、情绪、记忆都会影响信息的搜集;接着人对林林总总的信息进行评价,当其感知风险低于可接受水平时,才会做出购买决策;然而又有很多心理因素影响决策甚至行为过程;最后消费者使用商品时会进一步评价该商品,这反过来会影响其新的购买需求的产生.     

远程教育中的流媒体技术

众所周知,远程教育已经成为教育开放的四个领域之一.而随着我国现代化教育水平的提高,一个新的历史机遇正出现在面前.目前,我国的远程教育尤其是现代远程教育正在蓬勃发展.随着网络技术的发展及网络环境的完善,流媒体(stream Media)技术作为互联网中视音频传输的核心技术越来越普及,而这一新技术的在远程教育中的应用,必将给网络教育带来了新的活力和生机.     

媒介教育:超越社会和自我最有效的途径之一——访香港传媒教育协会主席、香港大学张志俭博士

媒介教育能够帮助学生明智地、批判性地解读大众媒介的本质、媒介常用的手法及这些手法所产生的效果。媒介教育的目的是理解媒介产业、对媒介信息进行解码和编码、媒介制作、欣赏与自我超越。媒介教育不仅需要良好的信息传播技术环境,而且需要良好的政策环境,以及一大批献身于媒介教育事业的有识之士。媒介教育要想健康发展必须定位准确,对有关教育力量要科学整合和组织,以及对预期的行动过程进行科学规划。     

With or without U? Assemblage theory and (de)territorialising the university

ABSTRACT

Contemporary changes in the domain of knowledge production are usually seen as posing significant challenges to ‘the University’. This paper argues against the framing of the university as an ideal-type, and considers epistemic gains from treating universities as assemblages (e.g. DeLanda, M. 2016. Assemblage Theory. Edinburgh: Edinburgh University Press) of different functions, actors and relations. It contrasts this with the concept of ‘unbundling’, using two recent cases of controversies around academics’ engagement on social media to show how, rather than having clearly delineated limits, social entities become ‘territorialised’ through boundary disputes. The conclusion extends this discussion to the production of knowledge about social objects in general.     

论认知语境与英语多媒体教学的整合与同构

自上世纪末,我国语言学界掀起了研究认知语言学热潮,尤其是对认知语境与关联理论在对语言教学的指导方面推崇备致,而多媒体在语言教学中的作用却受到了某些人士的质疑。本文的目的在于揭示认知语境和关联理论在指导教学中的局限性,并通过多媒体与传统教学手段进行比照,说明多媒体教学比传统教学更能有效地解决认知语境与关联理论的这一局限性。     

流式多媒体服务器及其在远程教育中的应用

因特网技术的发展极大的促进了远程教育的发展.在远程教学中，多媒体课件是主要的教学手段.新式流式多媒体服务器的出现，极大地改善了多媒体信息在网络中的传播，在未来的远程教育中，将具有广阔的应用前景.     

回归课程本质：大学在线课程的质量管理

随着慕课回归大学,大学在线课程迅速发展。由于教学对象不同,慕课与大学在线课程的质量目标产生差异———前者需满足消费者需求,而后者则以促进学生发展、实现学校人才培养目标为质量目标。文章从课程本质出发,阐述大学在线课程作为学校课程体系的重要组成,必须有明确目标和有效组织的教学活动。高校应强化管理,通过制定质量标准、对关键质量控制点实施保障和开展审核与评价等举措,确保大学在线课程质量和人才培养质量。