高校图书馆人力资源优化配置的程序及原则

人力资源的配置直接关系到所在组织的长远发展。文章以高校图书馆为例,对实现人力资源优化配置的程序及原则进行了探讨。     

信息技术与课程整合的层次及特点初探

从教学改革的实际和教学的需要入手,根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,将其进程划分为(三个阶段)十个层次,并对各个阶段和各个层次的特点、教学的指导思想、主要技术特点、等进行了分析和探讨。     

支架式教学:概念、手段及模式

作为一种教育策略,支架式教学概念源自于维果茨基的辅助学习概念。支架式教学的理论框架基于维果茨基的最近发展区概念,有悖于皮亚杰的强调学习过程的建构性的认知法。与支架式教学概念相近似的一个概念是克拉申的输入假设,即“1＋1”可理解输入概念。搭建支架的性质是动态的,但其主要特征仍可识别。涵盖支架式教学关键性特征的教学模式有交互式、认知学徒式、自生语言精致、自主教学策略发展等教学模式。支架式教学可通过搭脚手架策略,在认知支架、情感支架、策略支架、技术支架等领域促进学习的迁移。在支架式教学过程中,教师通常提供三种支架：媒介支架、任务支架、材料支架。尽管支架式教学可最大化优化学习效果,在其有效使用上还存在着局限。因而,“自然发展”和“教学支架”教学手段应互补。     

浅谈一年级拼音教学的优化设计

小学一年级语文教学的难点就是拼音,通过故事起步,激发兴趣,多渠道、分层次布置拼音作业等环节进行教学的优化设计,从而充分体现教学的趣味性、多样性、综合性和人文性。     

山西城镇化发展模式优化与空间整合

加快城镇化进程已成为山西扩大内需、推动经济增长的战略重点,成为统筹城乡发展、解决＂三农＂问题的重大举措,其城镇化道路在多元性的基础上具备丰富的地域类型特征。本文提出以主体功能区划作为城镇化主导模式研究和确定的必要基础,以优化开发区和重点开发区的城镇化发展为主线,通过＂空间准入＂政策规则制定出不同主体功能区内相应不同类型的空间使用要求,从区域层面把经济中心、城镇体系、产业聚集区、基础设施以及生态保护区、禁止开发地区等落实到具体的功能空间并采取相应的空间治理机制和政策措施,在此基础上确立了山西省城镇发展主导模式及其空间整合的基本战略,并提出了山西城镇化主导模式的选择框架,有助于对不同区域的城镇化模式作个性化的选择与优化。     

社会阶层分化与政府政治整合

改革开放和实行市场经济促成我国社会阶层分化，一方面体现了社会进步，另一方面出现社会阶层的利益冲突和贫富两级分化等影响国家和社会稳定的问题，只有经过政府的政治整合才能解决上述问题，从而保证现代化的顺利进行．     

潜艇后段壳体的优化设计

利用有限元分析软件ANSYS中优化分析模块,对潜艇后段壳体的关键尺寸进行优化．在满足强度、刚度、稳定性和工艺等条件下,以减少其变形量及体积,使壳体的各项性能得以提高．通过有限元分析给出圆柱壳体的变形和应力分布图,从应力分布图中可以明显的看到设计中较弱的部位以及传力不好的部位,设计人员可对应力分布图中显示较弱的部位进行局部加强或使结构受力更为合理．     

模糊线性回归模型参数的最优线性相关估计

该文从预测值与观测值的偏差的角度给出了模糊线性回归模型参数的最优线性相关估计的概念。     

修辞评价的总标准--合目的性

针对以往修辞评价总标准“题旨情境”说的不足，在分析人们对修辞认识的基础上，将原来的标准加以整合，分离出“话语目的”，把它作为和“语境”相对的上位范畴进行考察。认为“合目的性”是修辞的根本要求，一切的修辞现象都是围绕“话语目的”展开的，“合目的性”理应成为修辞评价的总标准。     

新的民族国家整合--新中国头三年历史的宏观审视

百年中国政治的黑暗和无序决定了新中国民族国家整合的合法性.新的民族国家整合包括社会整合、政权整合、经济整合、文化整合以及国际关系整合.新的民族国家整合取得了巨大成功,但也有不少经验教训.