知识生活型规律模型

为了揭示知识在知识群落内的生存类型规律;依据知识DNA跨域映射思想,采用仿生学演绎与实证研究两种方法,以生物生活型规律为原型,跨域映射提出了知识生活型规律模型,包括思维影响力,知识生活型及其概念、类型、规律与模型,又经实际案例验证,该规律模型揭示了知识在知识群落内的生存类型规律;然后,提出了在知识群落、知识挖掘、知识可视化、知识转化等方面的应用前景,并提出了隐性知识可视化的崭新课题。该结果是基于仿生学发现的重要基础理论与启发性新观点,适用于知识创新与知识管理相关研究领域,具有突出的科学意义与应用价值。     

研发费用税前扣除优惠政策执行情况研究

研究开发费用税前扣除优惠政策是当前我国重要的技术创新优惠政策之一,但统计数据显示该政策的执行效果不甚理想,本文认为主要问题有三个方面:一是政策设计本身存在可享受减免的研发费用范围较窄、费用界定不明确、费用审核与监管无明确规定等问题;二是政策执行中各地税务机关税收任务压力、对政策理解等方面存在一定问题;三是企业自身方面存在研发费用基础管理薄弱、内部机构沟通不畅等问题。针对这些问题,本文最后提出了和研发费用财务核算规范接轨、通过转移支付等方式解决各地税源差异问题、企业建立科目-项目-部门三维会计核算体系、加强政策执行监管等改近与完善措施与建议。     

我国科技型企业研发费用研究现状——基于国内期刊文献的共词分析

以CNKI数据库中2006—2015年有关科技企业研发费用的期刊论文为基础,对其进行共词分析。通过建立高频词共词矩阵、相关矩阵进行因子分析、聚类分析,同时应用Ucinet 6.0中的Netdraw绘制共词网络图,进而归纳出目前我国科技企业研发费用研究的4个热点:研发费用归集、加计扣除、税收优惠及绩效评价,以期为今后科技企业研发费用的研究提供切入点。     

先验演绎基础：审美判断的特性及主观原则——康德美学思想研究之四

纯粹审美判断虽然没有概念的客观有效性,但其存在情感的主观普遍性问题,有必要对这种普遍性要求进行演绎。对纯粹审美判断进行的演绎,既要探寻其主观的根据,又要阐明其客观上的表现及其可能性条件。鉴赏判断的特性为普遍性与个别性;鉴赏判断是自律的而不是他律的。一般判断力的主观原则就是鉴赏的原则,即必须以鉴赏判断在逻辑上的形式特征为指导来进行,而不能从经验中去寻找,因此,这种原则只能是主观原则。     

我国个人所得税工薪扣除标准的公平性分析与思考

个人所得税制度是政府调整国民收入公平再分配的重要工具之一,其中,关于工资、薪酬项扣除标准的公平问题是我国个人所得税改革中的社会关注焦点。对我国2006年至2011年个人所得税改革效果的量化分析发现,仅仅依靠不断提高工薪扣除标准并不能缩小收入分配不公平的差距,只有采取在综合所得税制基础上的基础扣除加额外扣除相结合的方法,才能充分发挥出我国个人所得税的社会财富公平配置功能的作用。     

ICDE国际质量评审的本体意义及其学术推论

本文运用远程教育学基本原理和教育评价理论,从国际开放与远程教育协会组织的国际教育质量评价活动中,对质量评审的理念、特点、过程和内容等本体意义作了写实性的阐述,并在此基础上对教育质量的内涵,教育目的的界定,课程设计的理解,教、学和测评的设计,教学及管理模式的活化,学习支持的思辨,博客和维客等网络新产品的应用以及网络时代的人格教育等质量评审中的焦点和热点问题作了推论并进行了必要的诠释,试图给人以启迪.     

酸碱滴定误差公式的几种推导方法

讨论了从ＣＢＥ和ＭＢＥ、ＰＢＥ以及溶液本身平衡出发来推导滴定误差公式的三种不同方法．     

技术开发费150%税前加计扣除政策落实问题分析与对策研究

 结合调查数据和理论研究分析了我国技术开发费150%税前加计扣除政策存在的有关问题,并提出了相应的建议。本文建议统一使用“研究开发费”代替“技术开发费”;给予企业选择研究开发费所得税扣除政策优惠的权利;地方政府建立政策落实专家会商机制,并简化审批手续;政策应以支持企业自主创新为主。     

经验训练和科学训练的知识基础及关系

训练经验是经验训练的知识基础,是教练员在自己的运动实践或运动生涯中经历了无数次成功和失败所得到的,具有很强的个体性,而且需要花费较长的时间积累。科学理论知识和技术知识是科学训练的知识基础。通常并不是教练员个人直接经验的积累,而是由专门的机构和人员进行科学研究得到的成果。以训练经验为知识基础进行训练,选择训练方法的方式多为类比法,缺乏创造性;以科学理论知识为基础进行训练,选择训练方法的方式多为演绎推理法,比较注重知识的创新。训练水平越高,以科学理论为知识基础进行训练就越重要。     

试论数学与创造性思维能力的发展

本文紧紧围绕着数学的突出特征,揭示了数学对培养人的创造性思维能力的内在规律,探讨了数学素质教育中的新的教学思想和教学方法．