新型城镇化过程中农民工职业化问题探究

当前,随着以人为核心的新型城镇化提出,作为未来非农转移主题的农民工的职业化问题引起广泛关注。新型城镇化关键是提高城镇化质量,就是要解决非农转移人口的就业岗位还有就业质量问题,也就是农民工的职业化问题。本文对农民工职业化内涵进行界定,从政府、企业、农民工三个维度梳理了农民工职业化存在的问题并提出了农民工职业化的路径。     

心理资本对农民工城市融入的影响机理——基于地方适应性的中介效应

农民工日益成为城市流动人口的主体,关注新时代农民工的城市融入问题,关系到整个社会的和谐与可持续发展。有证据表明,心理资本能够影响农民工的城市融入进程,但现有研究尚未充分探讨二者之间的影响机理。本文将心理资本分为乐观、自信、希望、韧性4个维度,将城市融入细分为经济融入、社会融入、心理融入3个维度,分维度研究心理资本与城市融入的关系,同时辨析农民工城市融入过程中的能力即地方适应性在两者关系中的作用,探究心理资本对城市融入的影响路径。研究表明：①乐观、自信、希望和韧性对经济融入、社会融入均具有显著正向影响,乐观、韧性对心理融入具有显著正向影响,而自信和希望对心理融入影响不显著;②地方适应性的中介效应表现为：首先,在乐观、自信、韧性对经济融入的影响中,为部分中介作用;在希望对经济融入的影响中,为完全中介作用;其次,在乐观、韧性对社会融入影响中,为部分中介作用;在自信、希望对社会融入影响中,为完全中介作用;最后,在乐观、韧性对心理融入影响中,为部分中介作用;在自信、希望对心理融入影响中,为完全中介作用。本文揭示了地方适应性在心理资本对农民工城市融入影响的中介效应,为农民工城市融入研究拓宽了视野,亦可为推进农民工城市融入、促进城市健康和谐稳定与可持续发展提供决策参考。     

新农村建设背景下农村体育研究述评

运用文献资料法和逻辑分析法,以新农村建设为背景,对相关概念进行界定,对新农村建设与农村体育的关系进行分析。在此基础上,从农村体育文化建设、农民体育健身工程、农村体育公共服务、农村体育人力资源、农村体育设施建设、农村体育组织管理等方面,梳理农村体育研究成果,指出目前研究存在的问题。认为今后农村体育研究应该进一步突出农民主体地位,加强实证研究,丰富研究内容,提升研究质量,拓宽研究方向,更新研究思路。     

新生代农民工城市融入障碍及路径选择

新生代农民工与其上辈一样为城市发展作出了重要贡献,但他们又有与上辈不尽相同的思维方式和行为习惯,呈现出新特点,在城市融入进程中产生了不少的新问题、新情况。本文试着从新生代农民工城市融入的重要性出发,分析新生代农民工城市融入的障碍因素和解决路径,从而对这一问题作出相关思考。     

以企业为主体的农民工培训体系研究

目前,对农民工培训是国家一项重要的决策,但政府如何高效开展农民工培训成为重大课题。以企业为培训主体开展农民工培训存在众多优点,企业如何更好地去处理农民工的培训问题是当前面临的一个重要课题。为此,本文通过对农民工培训问题的分析,找出不利于企业对农民工进行培训的因素,在此基础上,本文提出了企业对农民工进行培训的途径与对策。希望本研究能为开展我国企业为主体的农民工培训工作提供有价值的参考。     

近代中国农民体育价值观的变化分析

通过分析我国社会转型期农民的社会地位和人口素质、经济状况、生产、生活方式以及农民职业分化现象,表明:当代农民体育价值观已发生极大转变,农民体育的传统模式已不能满足农民的锻炼愿望,不能激发农民的体育需求,因而导致农民体育的滞后。由此提出开展农民体育的一些构想。     

高师培养复合型体育人才的路径与方法

通过对当前高等师范体育教育现状的分析，根据现行教学大纲的教材内容安排的系统性和互通性，有针对性地突出重点学科的教学，并运用实效性较强的教法手段，打破传统的人才培养模式，将学生培养成具有多种专业技能的复合型体育人才，以适应市场经济对体育人才的需求。     

中国童装名镇织里民营企业民工生活与体育现状调查研究

从健康人力资源开发与健康人力资本投资角度对“中国童装名镇”浙江织里上规模的民营企业民工的生活与体育现状进行调查研究。认为，民工自身不具备开发投资的能力，企业、社会也不重视组织开发和社会开发，建议应多方位关心农民工身心健康，建立可行的开发运行机制和监督机制。     

The challenges of undergraduate online learning experienced by older workers in career transition

This paper presents the findings of a research project on older workers transitioning into work as vocational educators through online undergraduate university study. The study involved interpretive phenomenological analysis of the experiences of 10 older learners. Their experience of online learning was found to be shaped by diverse influences and to comprise three distinct but interrelated elements: their use of technology, their use of hypermedia and their independent learning. Challenges raised by each of these elements called for a distinctive response from the university, respectively: short-term, readily available technical advice and support; tutoring to develop Web navigation and exploration skills, or the provision of selected readings; and opportunities for online or face-to-face dialogical engagement with others. Recommendations for the online provision of higher education for such learners, then, pointed to the need for an appropriately distinctive response to challenges in each of the three elements: the use of technology calling for individualised and immediate responsiveness to learner issues; the use of hypermedia calling for aggregated advice and resources prepared in advance; and independent learning calling for the prior structuring of opportunities for interactive engagement. Further research is suggested focusing on the relative cost and effectiveness of different approaches to addressing those needs.     

农民工信息获取及其制约因素的实证研究

受信息获取能力制约,农民工的受教育程度与其信息获取渠道的选择密切相关。使用954个农民工样本分析发现,农民工的受教育程度显著正向影响着其选择网络渠道获得信息,而收入水平和年龄变量均对农民工群体的获取信息渠道的选择产生显著影响。要实现农民工在城市融入过程中的价值观念和身份认同的转换,必须提高农民工获取信息的便利程度,对有需求的农民工给予适当的信息技术设备使用培训和指导;同时,提高农村地区的教育投入,解决农民工文化水平不高引致的其网络渠道应用能力不足的问题。