Too much freedom and autonomy in the enactment of assessment? Assessment in physical education in Ireland

This paper sets out to outline current discussions in Ireland around teachers being responsible for assessing their own students’ work, and the subsequent impact such a perspective is having (or not) on the delivery and assessment of physical education in Ireland. Our intention is to contribute to assessment considerations, while acknowledging the nuances of the Irish education context, and the positioning of physical education within such nuances. This discussion is particularly timely given the very recent endorsement for the introduction of the new Leaving Certificate Physical Education as a full optional subject. We begin by discussing more specifically assessment in Irish primary and post-primary schools, drawing attention to the limited Irish assessment-related research being conducted in both contexts. We then explore assessment developments related to Irish primary physical education and post-primary physical education and compare the extent to which such developments are limited in comparison to international assessment interests and practices in physical education. We conclude with suggestions related to studying (pre-service) teachers’ and students’ exposure to assessment in order to understand how we could alter the balance of assessment purposes and uses in Irish schools.     

英国中小学的网络学习共同体系统

在当今信息技术飞速发展、知识更新日益加快的时代，合作而不是竞争成为成千上万所学校改变青少年、教师甚至学校领导者的学习体验的动力。覆盖整个国家的网络学习共同体(Networked Learning Communities，简称NLCs)系统正在改变着英国各级教育体系中人们的学习方式。     

城市化进程中的农村教育——以昆明市西山区为个案

对昆明市西山区农村教育的研究表明：当前城市化进程中农村教育普遍存在着的基础教育先天不足与后天缺失；职业教育规模太小，远不能满足城市化进程的对实用性人才的需求；以及成人社区教育刚刚起步，距离城市化的要求任重而道远三大现实问题。要重新定位当前的农村教育，并促进农村教育资源配置的优化及效益的提升，使农村教育真正成为推进城市化，构建和谐社会的强大动力。     

在整合中发展——美国学校心理健康教育综合化趋势评析

在20世纪80年代初期，美国的学校心理健康教育掀起了一股综合性服务热潮，在这股热潮的推动下，美国涌现了大量综合性服务的模式，文章分析了美国学校心理健康教育综合化的趋势及其多样化的模式。以期为我国的学校心理健康教育今后的发展提供一些借鉴和启示。     

从小学教师的数学素养看小学教育专业教改

构建了小学教师数学素养的要素,分析了目前学生数学素养存在的一些不足,在此基础上,提出了对小学教育专业教改的几点建议。     

要进一步加强关于小学写字教学的研究

本文是作者为<小学写字教学手册>一书写的序言.汉字书写是汉语文的基本功构成之一,所以应该重视写字教学的基础理论研究,包括教学的原则、方法、手段和教学评价.作者介绍了<小学写字教学手册>一书的主要内容和编辑体例,以及具有文献性、工具性和资料性于一体的特点,对促进各地小学写字教学具有指导意义.     

小学语文课堂有效教学研究

随着课程改革的逐步深化,越来越强调课堂教学的有效性。现阶段,有效教学这一理念在小学语文课堂中逐步渗透,为了更加有效地提升小学语文课堂教学质量和课堂教学效率,语文教师必须加深对有效教学理论的分析与研究,从而制定更加具备有效性、针对性的教学策略,进一步改善小学生语文课堂学习效率。文章从小学语文课堂教学现状出发,分析小学语文课堂教学中有效教学的相关问题,最后提出实现小学语文课堂教学有效性的具体对策,希望能够改善小学语文课堂教学现状。     

绘本写话课堂教学策略刍探

以绘本为载体开展写话教学,作为语言教学的有效途径,受到教师的广泛关注。教师应针对学生词汇及阅读量不足、语言能力不强的特征,利用绘本为学生提供广阔多元的写话素材,有效训练学生语言表达技巧,为写话教学提供丰富的教学模板及路径,从而提升学生语文综合能力。文章对绘本写话课堂教学策略进行探讨。     

重视闲暇教育 促进学生身心健康发展

随着我国中小学生闲暇时间的增多,闲暇教育对于中小学生身心发展的重要性也日益显现。中小学闲暇教育有其自身的特点。目前我国中小学闲暇教育中存在着许多误区,导致了一系列问题。因此,应重视中小学闲暇教育,以促进我国中小学生身心的健康发展。     

论综合学习课程的设置—日本中小学课程改革的新发展

综合学习强调指导学生进行跨越各学科内容的横向与综合的学习，被认为是培养学生“生存能力”的重要途径。综合学习课程的设置对于教育目标、课程内容与学习过程的改革都富有启示。