高校课堂教学质量结构方程模型构建与应用——教师评价的视角

将结构方程模型方法用于高校课堂教学质量研究,可以借助观测模型和结构模型来探索潜变量及其相互间的因果关系。基于教师评价视角,对某高等学校课堂教学质量进行调查,对构成课堂教学质量及其因果变量的相互关系进行分析和模型的路径设计,构建了高校课堂教学质量模型,并借助LISREL8.7软件进行了分析,证实模型有较好的拟合度。     

福建外贸企业应对国际贸易摩擦的内在策略研究

在贸易全球化的形势下,各国贸易竞争日趋激烈,福建外贸企业在国际贸易中遭遇贸易摩擦严重,这显示了福建外贸企业自身发展存在内在弊端.其应该致力于增强自主创新能力,提高出口产品质量,加快产业转型升级和人才培养,以提高企业在国际市场上应对国际贸易摩擦的能力.     

“NSB”组合配方对油菜籽产量和品质的影响

分别在油菜的蕾苔期、初花期喷施一定浓度的植物生长调节剂萘乙酸、微量元素锶和硼的混合配方，可以有效地促进植株生长发育；增强油菜光合作用；提高油菜花蜜腺的泌蜜量；同时，主花序有效长度增长；分枝部位降低；千粒重和角果数增加；发病率降低，从而使油菜籽产量增加１２％以上；含油率增加４％以上；品质显著改善。微量元素增加；其中锶增加最为明显。     

Portfolio Assessment: More Than ABCs and 123s

Demands for educational accountability are being called for at all levels: preschool through graduate school. Standardized tests are being widely utilized, but this measurement is not appropriate for young children. Portfolio assessment is a more promising approach to measure children's growth, development, and achievement. This paper outlines criteria that portfolios must have in order to be effective assessment tools. Methods of gathering information and tips for portfolio development are shared and several examples of children's work samples are included     

谈高职学生职业素质的培养

高职教育对于学生日后职业的选择和发展起着至关重要的作用。引导在校学生做好个人职业生涯规划是高职教育的重要课题,高职院校必须加强高职学生职业素质的培养,促进学生发展。高职学生职业素质包括职业技能、职业道德及个人修养等。高职学生在校期间需认清自我,明确个人的职业方向、职业锚、职业兴趣,为最大限度地了解和融入社会做好准备,同时做好个人的职业生涯规划。     

信息素质理念下体育文献检索课改革

通过对现行体育文献检索课的教学体系、教材内容进行调整,紧密结合体育专业的特点,增加新知识、新技能的传授,突出实践环节。在此基础上转变教学模式,依托专业特点开展课程群建设,形成多层次的教学体系,才能发挥体育文献检索课的作用。     

分层多元化的高职实践教学质量监控与评价体系构建

高职人才培养质量的关键在于实践教学。针对我国高职实践教学质量监控和评价的现状及问题,探讨了高职实践教学质量监控和评价体系的目标和构建原则,提出了包括政府、学校、社会在内的"分层多元化"高职实践教学质量监控和评价体系总体构架与主要内容。     

提高质量特色办刊——关于《贺州学院学报》办刊的思考

伴随着我国教育科研事业的迅猛发展,高校学报也迎来了机遇与挑战并存的局面。尤其是地方高校学报,它的发展既有来自外部因素的影响,也有来源于自身问题的挑战。地方高校学报要生存,要发展,立足地方特色和资源就显得尤为重要。我们只有以地域优势、区域特色文化为依托,创设特色栏目,进而树立学报特色,带动学报的发展,提高学报质量,才能在办刊实践中形成自己鲜明的特色和明显的学科优势,真正实现繁荣学术研究、拓展学术影响力的目标。     

数学物理方法教学的思考与探讨

文章对目前高校数学物理方法教学与学生学习中存在的问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,旨在提高数学物理方法的教学质量和学生学习数学物理方法的能力.     

论英语教师语言测试素养的培养

随着英语测试特别是大规模标准化测试在当代社会当中的重要性日益凸显,英语教师的语言测试素养的培养也逐渐成为国内外学者关注的问题。本文首先探讨了语言测试素养的定义,然后从英语教师的职业属性、大规模标准化测试给英语教师的冲击以及测试对于教、学的促进作用等三方面探讨培养语言教师测试素养的重要性,并提出了语言测试素养的培养途径。