双语教学调查定量研究

中国双语教学发展至今已有十余年,却仍然处于探索阶段。双语教学,即以外语(通常为英语)为媒介传授某一学科知识,提升学习者专业素养、语言习得、文化意识和思维方式等方面的综合能力。笔者于2011年在安徽六所高校开展双语教学问卷调查,对象为大一至大四在校本科生,共计215人。期望通过调查数据的定量研究分析,了解学生对双语教学的接受程度和评价建议,探讨双语教学教材建设和教师发展等相关问题,为安徽省高校双语教学研究提供参考数据和理论支持。     

论模糊问题的量化分析与解决方案——汽车选购的数学模型

以汽车选购为例,分别应用组合权重法、成对比较法对类属为＂只有定性关系＂的较复杂、较模糊的问题,进行条理化归与量化分析,并建构了相关的数学模型,还通过对模型的延拓,提出了对较为复杂、较为模糊的一类问题的量化解决方案。     

应用德语专业教学质量量化标准研究——以江苏经贸职业技术学院为例

根据经济社会发展需要,我国高职院校近几年内相继开设了应用德语专业。以江苏经贸职业技术学院应用德语专业为例,提出应以全国德语专业四级考试(PGG)结果作为量化指标来衡量教学质量;找出造成教学质量变化的原因;从就业导向方面分析应用德语专业学生面临的就业前景并提出一些设想。     

建立大学生党员发展量化评价模型的研究报告

针对高校在大学生党员发展方面存在的薄弱环节,通过建立大学生党员考核评价体系,确立了考评指导原则,设计了参考指标体系,提供为大学生党员发展实施量化操作方法,构建了基于层次分析法的大学生党员量化评价模型。     

语料库翻译研究——语料库语言学视角下的新范式

语料库语言学研究对语言研究产生了深刻的影响,已经从理论、描写和应用等不同层面促进了翻译研究的发展。语料库翻译研究借用现代语料库语言学与描写翻译学的研究成果作为其理论基础,以翻译文本作为其研究对象,同时引入科学的统计与分析方法,客观地描述翻译活动本身的规律。作为一种实证研究方法,语料库翻译研究为译学研究引进了新的研究方式,但也存在一定的局限性,有待进一步拓展与完善。     

对外汉语综合课教材中的文化项目考察分析

迄今为止,对外汉语教学中的文化因素分析多立足于多套教材横向对比进行定量分析,而针对同一套涵盖不同教学阶段的教材进行纵向定量分析,从而得出具有系统性和层次性的分析研究几乎没有。因此,选用在教学实践中得到良好反响的教材《汉语新目标》为研究对象,参照最新文化因素研究的理论成果,将教材划分成初级、中级和高级三个教学阶段进行定量分析。在对教材中文化项目的编排进行层次性和系统性分析之后,提出关于文化大纲的一些思路,以期能为文化大纲的编制提供一定的参考。     

近十年来研究生学术诚信问题研究述评简

近十年来,国内学界对研究生学术诚信问题从研究生学术失范行为表现、形成原因及治理对策等方面展开了广泛研究,目的在于加强研究生学术道德建设,防范研究生学术失范行为发生,培养研究生学术诚信品质,提升研究生学术道德素养。这些研究对学术理论与教育实践做出了贡献,同时也存在研究不够深入、系统,研究结论对于解决问题的操作性和普适性不强等不足。规范研究方法,注重诊断性研究、注重定量与质性相结合的研究是进一步深化该主题研究的方向。     

基于量化评估的贫困生认定体系探索——以北京大学地球与空间科学学院为例

北京大学地球与空间科学学院积极探索基于量化评估的贫困生认定体系,这一体系由家庭所在地、主要收入来源、住房情况、父母情况、家庭其他成员情况、本人特殊情形、家庭意外情况、缴纳学费情况、学习情况共九大类、三十四小类量化因子组成。此体系涵盖的多样化致困因素比单一的家庭人均年收入更能够客观真实地反映学生家庭的困难程度。     

Conversations With Environmental Educators: A Conversation With Four Classroom Teachers

Abstract

With the ultimate goal of providing safe, high-quality experiential educational opportunities, decision making on the part of the outdoor instructor has become a critical component in successful programming. Within the outdoor pursuits setting, decisions can be categorized by specific situations and by the person or group affected by the decisions. In addition, decisions can be classified according to the frequency and severity of the consequences of a wrong choice. Correct decision making can be hindered by a variety of situations, such as stress and adversity, which are often present in the outdoor setting. Despite these problems, a number of techniques, such as consensus decision making, can aid the outdoor instructor in making correct decisions.