要"以人为本"须先开展读者研究

分析了图书馆“目中无人”的倾向，指出，图书馆的工作实践和理论研究应当坚持科学精神与人文精神相统一、知识管理与读者服务相统一、“对读者的研究”与“为读者的研究”相统一，促进信息功能与教育功能全面平衡发展。     

独生子女大学生的体质状况及对策

大量的数据表明独生子女大学生的体质状况不容乐观。造成这种现象的原因主观上是独生子女大学生体育观念匮乏、健康意识淡漠,客观上是各方面的呵护太多、作业量大、运动少,为此,提出了增强独生子女大学生的体育观念、健康意识,养成良好的生活卫生习惯,建立形式多样的体育教学模式,提高独生子女科学锻炼身体的知识和技能,并改革教学内容和课程体系,建立一支高素质地教师队伍,增加教育投资等对策。     

淡竞技、重能力、多参与--论高校运动会的改革与创新

高校传统运动会往往都以田径项目为主,随着教育走向国际化,高校对人才的培养也有了明确的目标,淡化竞技、培养能力、树立“健康第一”的指导思想已成为体育课程改革的方向,高校运动会也应改革过去“金牌第一、竞技第一”的传统思想,把精神和文化注入到运动会中去,从而使高校运动会成为广大师生喜闻乐见的盛会。     

大学要有大体育观

就厦门大学如何树立健康第一的指导思想,进一步深化体育教育教学改革,加强体育师资队伍建设,加大体育教学设施、设备的投入等问题作较全面的阐述,并对未来大学体育工作的发展进行思考。     

“健康第一”与学校体育

“健康第一”思想是对学校教育本质功能的重新认识,它突破了传统学校体育单一的、片面的教育功能,拓宽了学校体育改革的范畴,以它来指导和构建学校体育体系,符合时代发展对社会和人类提出的要求。从“健康第一”指导思想产生的历史背景、意义,实施依据及贯彻措施等方面进行了论述。     

试论健康第一思想与学校体育改革

从学校教育要树立健康第一的指导思想入手,分析了我国学校体育教学存在的主要问题,提出了学校体育改革的若干对策,包括必须牢固树立健康第一的指导思想,重视“体育与健康”课程建设,加强体育与健康教育相结合教育;建立以增强体质,增进健康实效为中心的考试制度;加强师资培养和培训等。     

大学体育教学"健康第一"实践方案分析

“学校教育要树立健康第一的指导思想”,针对这一点,大学体育教学应以健康为教学目的,修正教学过程。改进锻炼标准。文章从这两个方面进行教学方案分析,对大学体育教学改革作出进一步的探讨,在大学生中充分落实“健康第一”的教育指导思想。     

学校体育与健康课程目标体系之研究

制定学校体育与健康课程目标体系,应树立“健康第一“的指导思想,认清新旧目标体系的本质差异,充分考虑学校体育与健康课程目标的多元性、层次性、阶段性和实现途径的多样结合性,并体现社会的需要.     

实施开放式体育课程考试有关问题的理论思考

学校体育作为素质教育的重要组成部分,必须树立健康第一的指导思想.体育课程考试应面向全体学生,以全面增进学生身心健康,提高学生的综合素质为目的,把培养学生的创新精神、自我实践能力和终身锻炼身体能力作为考试过程中追求的目标.     

关于建立书刊流动借阅点的思考

文章首先阐述了馆外服务是公共图书馆方便读者阅读的发展趋势,提出建立书刊流动借阅点是省级公共图书馆方便读者阅读的理想选择,并制定了可行性实施方案.