《我所走过的地方》组画创作随感

<我所走过的地方>组画的产生表明山水写生的意义和精神品格是作品追求的第一性,关注生存的底线以及历史和现实在艺术中的特定意义.     

“高职”素描教学改革刍议

在素描教学中提高学生的道德意识并与能力培养(合称“双育”)相辅相成,是创新之举。本文拟就目前高职素描教学所存在的一些问题提出具体改进措施,其主旨为注重文化知识渗透,加强理想与现实结合的训练力度,对学生进行有效的教育和启发。     

设计色彩写生中色彩归纳的研究

本文通过对色彩规律与色彩基本要素的研究,以探索画面中的色彩归纳与主观意向表达之间的关系,并分别从色彩归纳与一般色彩写生的区别、色彩归纳的表现方法和设计色彩归纳写生的基本呈现形式这三个方面加以阐述,系统地分析总结了设计色彩归纳写生中的色彩规律,从而建立了一套与之对应的理论思考构架。     

设计素描课堂教学改革初探

现在的高校教学改革进行的如火如荼,但高校的教学改革无论怎样以什么样的方式或是方法进行改革,其核心都是不变的,那就是对"课程"的改革。设计素描课亦是如此,通过课程来体现高校教育、教学的目标,体现教育的价值。教学方法也从传统、单一逐渐转变成为多了样化的教学,转向更加注重艺术的表现转型与学生创造性思维的培养。     

对当前素描教学体系与目的的思考

我国素描教学没有真正把素描当作独立的艺术形式来看待,学生素描缺乏个性、自由的想像力和创造力,缺乏绘画艺术应具有的本质特征。基础美术教育习惯于控制性的教学思维模式,尤其是素描基础教学更是强调严格的写生训练方法,往往要求学生按一个标准、一个手法进行训练,学生不能将素描与其它艺术形式很好地结合,缺乏整合应用能力等多方面的整体素质。     

浅谈多元化静物素描教学

静物素描是素描教学中极其重要的部分,是素描多元化教学训练的主体部分,研究静物素描的多元化教学,有助于开拓学生的感受、认识、理解和表现能力,有益于提高素描教学质量。     

对高职设计专业素描教学中存在的问题分析与改革的建议

素描是设计艺术的专业的基础课程,但由于种种原因在教学中出现了许多问题。本文对这些问题进行了分析,并针对问题提出了改革的建议。     

浅谈设计素描的内涵与外延

设计素描近些年来在美术院校传统教学中是一个新重点。许多人至今沿用传统的素描基础训练方法进行教学，实际上脱离了本专业特点，限定了学生设计创新思维的发展。为此，笔者针对这一现象，结合设计专业需要，从设计素描的观念与目的、设计素描的造型意识、设计素描的思维创新三方面阐述了设计素描的深刻内涵与外延。     

转换视觉确立平面--论素描教学中空间思维能力的培养

在素描教学中要培养空间思维能力,应该在写实素描的起步阶段,把握住点线构成的几何形组合,这是在二维平面上准确体现三维空间深度感、体积感的最基本的介体和手段,能为进一步客观、准确、深入地塑造和表现对象打下纯视觉形体框架的基础。     

从石膏像写生析素描造型能力

素描造型能力是每一个习画者必须具备的一种能力,如何提高素描造型能力更是绘画者一生的任务。文章以石膏像素描写生方法的两个阶段为例进行分析和阐述,从而得出提高素描造型能力的规律,即观察、思维、认识和表现相结合。