论中国画山水写生教学

通过作者亲身的山水画写生教学实践,对写生教学过程进行总结,提出写生教学的四个分期阶段:1,写生前准备周;2,前期写生周;3,后期写生周;4,作品整理周。指导学生解决在写生教学当中存在的问题,达到良好的写生效果。这些,对于教师的山水写生教学,具有一定的指导和借鉴意义。     

建筑院校"四环一体"室外美术教学设计

根据现阶段建筑院校美术基础教学的特点,设计出"阅览参观、组织问题、知识训练、解说演示"这四个环节的教学模式,科学地管理教学,使美术教学效果在短期内有较好的提高.     

从中西方不同的造型观念谈民族绘画素描教学的几个问题

素描是当今美术学科中各专业所必须具备的一项基础技能。具有独特民族绘画风格的中国画专业也不例外,素描已成为其造型基础训练的主要课程之一。由于中西方绘画意识及造型观念存在差异,导致中国画专业在素描教学中产生了一些值得探讨和研究的问题。中国画的素描教学应该注重强化体现中国画特点的造型意识,做到中西方优长兼收并蓄,取长补短。     

浅谈具象设计素描中的具象构成表现

设计是一门古老而年轻的学科.设计素描是随现代设计的发展而独立存在的一门基础学科,具象设计素描的具象构成表现是设计素描中的一种重要的表现形式,具象构成表现包括超现实的构成表现、平面构成表现、动感的表现.是视觉设计中很重要的并具有代表性的形式语言.     

解读杜菲速写

劳尔·杜菲是法国20世纪前期的画坛奇才,他的速写直率、快乐、注重气氛表达,对线的运用充满了活力。从他 的速写中,可以充分地感受到生活的气息与生命的体验,表达了个人内心世界对世界的感动。他的作品使人受到真与美的 熏陶。     

司马光年谱中的若干事迹补正

明清人所作三种司马光年谱不尽完善,疑误多为今人所沿袭。通过对三种年谱所据之史源文献苏轼《司马温公行状》的检讨,并综合其他文史文献进行实证考察,可补正司马光年谱中若干事迹的一些错漏,以期有补于学界。     

浅析三本院校素描课程的教学状况

高校艺术教学中,三本院校素描功底基础差已经成为影响专业发展的头等问题,因此,三本院校素描课程需要改革也是迫在眉睫的大事。本篇针对三本院校素描课程教学进行深入分析,并对今后的素描教学过程也提出建设性意见,希望对三本素描教学工作有所帮助。     

设计素描——应用前景一片光明

本文摒弃明暗素描的表面浮华,最充分地理解物体的比例和结构,用三维的观察方式表达所有的物体;应用透视原理、精练线条,把素描与设计更紧密地联系起来,为设计与构想链接新桥梁,开设一条抵达设计产品内容的光明大道。     

发乎于心 绘之于型——国画山水写生之“心”、“型”浅议

中国山水绘画强调“外师造化,中得心源”.山水写生创作要超越单纯的型色描摹、技法运用,达到更高的艺术境界,除了师古人、师造化,寂静空灵的心性更为重要.     

高校美术实践——写生的两层涵义

写生，是绘画造型的基础之一。通过写生，可以培养观察能力、分析能力，促进观者的视觉、知觉和形象思维的发展。因此，写生在教学中就显得越发的重要。