全文获取类型
收费全文 | 17387篇 |
免费 | 275篇 |
国内免费 | 156篇 |
专业分类
教育 | 12153篇 |
科学研究 | 2152篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 1453篇 |
综合类 | 1001篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 1040篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 103篇 |
2021年 | 203篇 |
2020年 | 303篇 |
2019年 | 249篇 |
2018年 | 218篇 |
2017年 | 184篇 |
2016年 | 236篇 |
2015年 | 357篇 |
2014年 | 930篇 |
2013年 | 1179篇 |
2012年 | 1402篇 |
2011年 | 1577篇 |
2010年 | 1025篇 |
2009年 | 1011篇 |
2008年 | 1089篇 |
2007年 | 1419篇 |
2006年 | 1324篇 |
2005年 | 1255篇 |
2004年 | 1020篇 |
2003年 | 895篇 |
2002年 | 667篇 |
2001年 | 557篇 |
2000年 | 286篇 |
1999年 | 87篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 54篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 3篇 |
1976年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
211.
212.
William T. Allen Jr. 《Roeper Review》2017,39(4):269-283
Much is written at the elementary school level concerning bullying and the socioemotional needs of gifted and talented (GT) students; however, in the last 10 years, little qualitative research exists concerning the early adolescent GT age group. In the social environment of classroom life, early and current research indicates that many of these students experience neurotic perfectionism, overexciteabilities (OEs), developmental asynchrony, and bullying. The formation of autonomous classes (GT-only classes) has afforded some hope concerning the amelioration of such problems; nevertheless, in this study, detailed evidence of classroom bullying in the form of social ostracism and teasing has been found with this GT age group. If left unchecked, psychological autopsies have shown these students suffering emotional difficulties and even committing suicide as a result of school and classroom torment. With such potential for classroom bullying problems, few studies address what veteran teachers of early adolescent GT students do to keep students psychologically safe. Within the social milieu of classroom life, and in comparison to research standards, this study explores three efficacious teacher perspectives and practices. 相似文献
213.
张国洪 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):95-97
就有关存款问题,分别用单利与复利的不同的记息方法,对某些数据进行一些相关分析,对现实生活中的储户在存款期限选择问题上有一些指导意义。 相似文献
214.
窦雅斌 《教学研究(河北)》2001,24(4):300-302
学校的教学应从教师为中心转变为学生为中心,让学生在学习内容、方法等方面有更大的选择余地。这样做的结果,会使学生对学习产生浓厚的兴趣,加强自信心,把握机遇,培养独立性,成为自己命运的主人。 相似文献
215.
本文通过对部分专科学生和高中生的问卷调查结果进行分析,讨论了“专接本”政策的实施给专科院校在扩大学生就业、增加在校生学习动力、扩大生源等方面产生的积极影响,对实施过程中存在的一些问题提出了一些初步设想。 相似文献
216.
信息技术革命和知识经济的到来改变着我们所生存的这个世界。学习型社会已经到来,终身教育、终身学习的理念伴随着学习型社会的思潮冲击着原有的社会传统观念。终身教育与终身学习有着相同的理念和目标,但在出发点和侧重点方面又有所不同。终身学习为学习型社会提供了不竭的内在发展动力,终身教育为学习型社会提供了长效的外在支撑体系,二者有机统一在学习型社会之中。 相似文献
217.
杜庆贵 《临沂师范学院学报》2007,29(5):46-48
斡旋受贿罪是在受贿罪基础上形成的,在斡旋受贿罪单独成为一罪名的问题上,要从具体的罪状出发,并与立法和司法罪名相结合,解决罪名独立性问题。"利用职务上的便利"和"利用本人职权或者地位形成的便利条件"在受贿罪与斡旋受贿罪之间是一个重要的问题,在理解上应把二者作相同内涵的理解。在斡旋受贿罪中不正当利益是一个抽象的问题,要准确把握其内涵,解决斡旋受贿罪与受贿罪的关系。 相似文献
218.
关于电子专业基础课的教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
俞文英 《洛阳师范学院学报》2003,22(5):97-98
本文从引导学生树立自信心,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力等方面入手,改变传统的教学观念,在教学手段及方法上做了一些改革,收到一定成效. 相似文献
219.
王翠苹 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(3):95-96
我们有必要对中等职业学校专业课学法指导方面的有关的问题加以探讨,以引起广大教师的关注,并更好的指导教学实践。 相似文献
220.
从激发学生学习兴趣及提高学生动手制作能力两个方面,探讨了提高计算机类课程课堂教学效果的方法,对于职业院校理论课堂和实训课堂教学提供参考和借鉴。 相似文献