汉语主题检索标识因素构成和词串序列的扩展

做主题标引工作时为了正确给出主题检索标识,要将分解和转换后的主题概念因素按照规定的因素和词串序列组配形成主题检索标识。为此,依目前已有的概念限定型复合主题的主题构成因素和词串序列,可扩展出多主题、单元主题、概念交叉型复合主题、概念联结型复合主题的构成因素和词串序列,这对于信息标引实际工作和信息管理类专业信息组织课程的教学工作有着重要的指导意义。     

环太平洋数字图书馆联盟(PRDLA)简析

论文系统介绍了环太平洋数字图书馆联盟的产生背景、宗旨、组织和管理、主要合作项目等,并简要叙述了由此引发的关于我国图书馆联盟建设的几点思考.     

区域性农业信息增值系统的构建——以丽水市农业专家知识系统为例

农业信息资源丰富和分散的特性,给利用农业信息的农户带来很多的困惑,信息素质相对较差的他们在面对丰富却又无序的信息资源时,表现出的往往是无所适从.本文就从这一特点出发,结合丽水本地农业信息资源整合的实践,以农户信息需求的特点和现状为出发点,具体论述区域性农业信息增值系统的构建.     

合理共享资源与保护知识产权:网络咨询服务工作的重要课题

资源共享和保护知识产权是网络咨询服务中存在的最主要矛盾,如何协调两者之问的矛盾,有效地广泛传播和应用文献信息,成为在发展网络咨询服务的过程中必须要研究的重要课题.     

关于图书馆参与信息分化社会调控的思考

现代图书馆应重新审视自己的责任和义务,积极参与信息分化社会调控.图书馆可以采取加强基层图书馆建设、扩失信息资源共享、加强图书馆信息素质教育及针对弱势群体开展多种形式特殊服务等措施,为缩小信息鸿沟发挥应有的作用.     

新时期加强大学生信息素养教育的思考

如何使大学生在解决学习上的问题时能够快速、高效地获取信息,是当今高校人才培养模式上不容忽视的一个问题。应当切实把加强大学生信息素养教育纳入整个大学生素质教育之中,更好地发挥图书馆在大学生信息素养教育中的主阵地作用,进一步改革文献检索课教学内容与方法,加大校园信息化建设的经费投入,着力建设一支高素质的信息化人才队伍。     

馆员—教师协同教学模式:信息素养教育的发展方向

协同教学能够集中团队成员的智慧,在西方日渐盛行.馆员-教师协同教学模式是实施信息素养教育的有效方式,和文献检索课程、在线信息素养教育交相辉映.文章探讨了馆员-教师协同教学模式的运行方式、馆员和教师的角色划分,分析了该模式面临的问题.     

美国信息自由法:从《信息自由法令》到《电子信息自由法令》

本文主要介绍了美国<信息自由法令>的产生及发展过程及美国联邦各机构对<信息自由法令>的执行情况,从中简要概括出美国<信息自由法令>及其执行情况对于我国<政府信息公开条例>的贯彻实施的可借鉴之处.     

知识组织:情报学的逻辑起点

情报学起于知识组织,止于知识服务.文章探究情报学的起源,回顾情报学的研究历史,审视情报学的主要研究内容,论述作为情报学逻辑起点的知识组织,无论在情报实践还是情报学理论研究中都是贯穿始终的主线.以知识组织为逻辑起点不仅有现实的理论价值,同时也对当前的情报信息工作具有一定的指导意义.     

十年来我国高校图书馆信息素养教育研究综述

文章利用文献调查的方法对1995年以来我国图书馆界有关高校图书馆信息素养教育方面的研究状况进行了较为系统的梳理,并与国外的相关研究进行比较,指出当前研究存在的不足之处,以期引起我国图书馆界的重视,并明确了今后的研究方向。