全文获取类型
收费全文 | 195290篇 |
免费 | 2344篇 |
国内免费 | 1966篇 |
专业分类
教育 | 146261篇 |
科学研究 | 19097篇 |
各国文化 | 185篇 |
体育 | 14292篇 |
综合类 | 12296篇 |
文化理论 | 93篇 |
信息传播 | 7376篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 374篇 |
2022年 | 1884篇 |
2021年 | 4086篇 |
2020年 | 5353篇 |
2019年 | 3733篇 |
2018年 | 1497篇 |
2017年 | 1612篇 |
2016年 | 1898篇 |
2015年 | 5180篇 |
2014年 | 13460篇 |
2013年 | 13377篇 |
2012年 | 17697篇 |
2011年 | 17777篇 |
2010年 | 11953篇 |
2009年 | 10498篇 |
2008年 | 11928篇 |
2007年 | 14109篇 |
2006年 | 13428篇 |
2005年 | 11552篇 |
2004年 | 9950篇 |
2003年 | 8633篇 |
2002年 | 7076篇 |
2001年 | 5584篇 |
2000年 | 3163篇 |
1999年 | 1238篇 |
1998年 | 705篇 |
1997年 | 469篇 |
1996年 | 431篇 |
1995年 | 213篇 |
1994年 | 216篇 |
1993年 | 127篇 |
1992年 | 96篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 18篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 10篇 |
1978年 | 14篇 |
1977年 | 13篇 |
1976年 | 15篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 421 毫秒
91.
刘世铨 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
历史是通过人的活动创造的,历史又有着自己的规律,人是在自己意识支配下活动的,历史却并不完全遵照人的意识。马克思主义不到人以外寻找历史规律,却又把人置于历史规律即生产力发展进程之中。人是生产力的创造者,生产力又创造着人。 相似文献
92.
93.
摘要:运用相关回归、标准百分和多级多类判别理论,建立多元回归和单元回归预测模型,所建立的y1、y2、y3模型预测值准确度高,与实际专项成绩值的相关性显著、t检无差异、有显著的线性关系、tr检验呈高度相关。其中,y2模型预测值的准确度更高,建模方法更具简便性、实效性。 相似文献
94.
我国图书馆创收的调查及分析 总被引:8,自引:1,他引:7
通过调查分析,对近15年来我国图书馆广义创收的有关问题进行研究,概括了图书馆创收的发展趋势。 相似文献
95.
论高校体育教学中学生创新思维能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
通过树立现代体育教学观念、优化体育课堂教学、优选体育教学法等几个方面论述了学生创新思维能力的培养。 相似文献
96.
CAI课件具有快速、准确、程序、交互的特点。《爬泳技术》CAI的运用可改变传统的教学模式,优化教学过程,它能产生出图并茂、声色俱全,生动形象的效果,让理论与实践结合地更恰当。提高了学生的参与意识和学习积极性,为游泳教学提供了先进直观的教学手段,弥补了传统教学的不足,因此,在军事体育教育专业术课教学中应加强和更新多媒体教学设备的建设,加快CAI软件的应用及普及。 相似文献
97.
军事体能训练的大脑机能能力和特征研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用测量实验法对大脑机能能力与军事体能训练评定体能等级的相关性进行研究,发现大脑机能能力和特征的稳定、均衡和灵活能提高体能评定水平。同时,不同大脑机能能力被试在体能训练的发展上存在明显的差异,即体能评定等级高大脑机能能力较强。 相似文献
98.
国民体质与军人体质的研究现状及发展趋势 总被引:2,自引:2,他引:0
在对国内外国民体质与军人体质研究现状进行综述的基础上,阐述了当今体质研究的发展趋势,并对军人体质研究工作提出了若干设想。 相似文献
99.
吴衡明 《体育成人教育学刊》2005,21(5):88-89
通过对武汉地区中职院校体育与健康课程内容实施现状的调查,指出现行中职院校体育课程内容存在的问题并进行分析,针对存在的问题提出了具体的发展对策. 相似文献
100.
白忠波 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)
对普通高校网球课自主—合作教学模式进行了实验研究。研究结果如下:1)自主—合作教学模式与传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高;2)自主—合作教学模式在教学过程中发挥了学生的学习自主性,适应学生的个体差异,促进了学生之间的交往和社会性的提高,提高了体育教学质量;3)自主—合作教学模式提高了学生的学习兴趣,让学生充分的享受了运动的乐趣和积极的情感体验,促进了学生终身体育思想的形成。 相似文献