《六度集经》文本的性质与形态

从文献学的角度考察,《六度集经》的文本性质属于编译,它不全是康僧会自译,其中有改写、改译现象;在长期流传过程中,其文本形态主要有三：康僧会的原编本、形成于南朝的改编本和形成于隋唐闻的新编本;演变主要体现在篇目的增加;演变的原因在于它是一部编译著作。     

试谈先秦时代的文本阐释形态

我国先秦时代的文本阐释，是我国古典阐释学的滥觞，它奠定了我国古代阐释学的基本特色，注重实用性。采取以“误读”为基础的实用性阐释，着重揭示文本大旨，对后世阐释学的发展产生深远影响。     

赋形·路径·策略·文本--人类广义写作思维的基本原理

本文认为 ,人类广义思维就是人类的精神生产行为。在这个思维过程中有着自己一套普适性的思维操作模型 ,即以赋形思维为终极目的的路径思维、策略思维和文本思维的四位一体的自组织生长和谐调的过程。在人类广义写作 (精神生产 )中 ,“秩序化”和“知行递变”不仅是写作思维、广义写作思维的哲学 ,而且也是人类认识、实践活动在本体和行为两个层面上的哲学 ,它是中国传统知行哲学的现代阐释。     

Enhancing Students' Understanding of Photosynthesis and Respiration in Plant Through Conceptual Change Approach

This study investigated the effectiveness of combining conceptual change text and discussion web strategies on students' understanding of photosynthesis and respiration in plants. Students' conceptual understanding of photosynthesis and respiration in plants was measured using the two-tier diagnostic test developed by Haslam and Treagust (1987, Journal of Biological Education 21: 203--211). The test was administered as pretest and posttest to a total of 233 eighth-grade students in six intact classes of the same school located in an urban area. The test of logical thinking was used to determine the reasoning ability of students. The experimental group was a class of 116 students received discussion web and conceptual change text instruction. A class of 117 students comprised the control group received a traditional instruction. After instruction, data were analyzed with two-way analysis of covariance (ANCOVA) using the Test of Logical Thinking and pretest scores as covariate. The conceptual change instruction, which explicitly dealt with students' misconceptions, produced significantly greater achievement in understanding of photosynthesis and respiration in plant concepts. Analysis also revealed a significant difference between performance of females and that of males in the favor of females, but the interaction of treatment with gender difference was not significant for learning the concepts.     

语文阅读教学中长文短教策略摭探

语文教师针对不同篇幅的课文,需要采取不同的教学策略,以保障在有限时间内让学生获得语文知识,提高语文学科素养。文章以部编版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例,探讨“长文短教”的教学策略。     

语篇分析在外国文学教学中的应用

语篇分析不仅对语言学研究具有理论价值，对语言学以外的其他学科也有其应用价值。应用语篇分析理论指导和改革外国学教学是提高外国学教学效果的一个科学途径。     

现当代文学教学中的文学性问题

讨论现当代文学教学中的文学性问题：其一，追溯现当代文学史发展过程中“文学性”缺失的现象；其二，回归“文学性”在具体的教学实践中的可操作设想。     

广东南澳岛与云南“帕西傣”：历史文本的解读两例

历史本在很大程度上可以看作是一个产生的过程。在本所产生的社会历史脉络中,如果研究能够尽量在了解社会生活的同时分析地方献，通史对历史献产生的社会意义给予更多的关注，就可以看到献表面上所不能了解的问题。因此，对历史献的利用与人类学田野工作的结合，也是理解地方社会化的一种有效方式。     

文字云图的英语阅读教学设计与实践——以文字云图工具Wordle为例

文字云图是通过文字云图工具制作而成的反映文字频率的可视图的一种形象比喻,可以作为一种有效的文本分析工具应用在教学中。文章梳理了国内外文字云图应用研究现状,指出国内该领域研究的不足。并以英语阅读教学为切入点,从文字云图的可视化表征、生成线索词、语义和表象的双重表征等优势分析了文字云图应用在英语阅读教学中的可行性,以Wordle为例选择高中英语教材中的一节课"Harry Potter"进行了研究设计与实践,研究结果表明文字云图的使用能够调动学生的兴趣,给学生的英语阅读带来积极的促进作用。     

基于语境与语篇隐性连贯的听力教学

基于语境理论,本文对大学英语听力短对话进行了深入的分析,冀望通过探讨语篇隐性连贯在语言语境、文化语境、情景语境这三大语境中的实现方式,探寻语境、语篇隐性连贯与大学英语听力教学相结合的方式,从而消除学生在听力理解中的障碍,提高听力理解水平。