怎样"说"音乐课

从说课的概念、说课的内容、怎样说课、说课中应该注意的问题等几个方面来进行论述,指出说课有助于教师钻研教材、改进教学方法、提高教学质量、推进课程教学改革.     

论全民健身与现代社会

本文论述了现代社会的迅速发展与全民健身之间的关系,全民健身的欣起与竞技体育之间的关系,以及在我国社会主义市场经济的作用下如何使体育与经济建设接轨,发挥体育的经济效益.     

从衔接词语的翻译失当看英汉语篇中衔接手段合理转换的重要性

英汉互译中衔接手段的合理转换是实现译语语篇连贯的保证。然而在翻译实践中往往存在着转换失当的情况,从而影响了译文的连贯,甚至造成严重的错误。本文通过对一些翻译实例的分析,阐述造成翻译失当的原因,指出衔接手段合理转换对实现译文语篇连贯的重要性。本文还探讨了衔接手段转换的若干方法。     

张之洞与清末法律近代化

在中国法律史学术领域与高校教材中，传统观点一直认为张之洞是清末变法修律的反对派。本则提出，是张之洞率先倡导变法修律并举荐修律大臣，其变法修律主张初步体现了中国法律近代化的时代趋向，其与沈家本之间的争论属于渐进还是激进之争，因此张之洞乃是清末法律近代化的促进派，起着积极的推动作用。     

对口招生拉动中等职业教育

随着经济和社会的快速发展，越来越多的中等职业学校的学生希望能升入高等学校继续深造。实行对口招生制度以来，中等职业学校一直将对口招生列为学校的培养任务之一，做好单招工作赢得了社会地位，同时对口招生制度也对中等职业教育产生了深刻的影响，推动了职业教育的健康发展。     

本土化构想:建设中国特色现代政治学理论面临诸问题

建构中国现代政治学理论体系是一个系统工程。它包括对自身政治现实的反省与思考、对西方先进理论模式的借鉴与吸取、对自我知识谱系的梳理与检讨等方面的努力。本文认为，建构中国特色的政治学理论面临着诸多问题，主要有三：一是当代中国政治学理论承载学术任务的多层次性与复杂性；二是马克思主义政治学理论意识形态化的问题；三是政治学理论的本土化问题。     

"性善论"的教育学意蕴--一种新哲学范式的解读

区分认知理性与实践理性是解读儒家性善论教育思想基础的前提。"性善论"是一种实践理性哲学的概念,它具有十分重要的教育学意蕴,强调性善意味着人与物的区别,人的价值的凸显;强调性善即是对人的道德主体性的肯定;强调性善才可能确立"道之以德"的正确教育原则,才可能为道德教育定性。     

从湘籍历史名人的思想共性看湖湘文化的特征

我们讲的湖湘文化的特征并不是指那些与中华其它文化完全不同的东西,而是指在湖南更具普遍性的文化倾向。从这一观点出发,湖湘文化的特点可归纳为五个方面,即务实观、发展变化观、和合观、民本思想、坚忍意识等。     

语言学与阅读教学

通常认为只要凭借对经验的探讨就能教好阅读课。然而,要科学地回答“为何阅读课要这样上或那样上？”的问题时,经验就无法给出一个明确的答复。作者认为：运用语言学理论知识,就能深化对语言的本质、语言的学习、语言的阅读以及语言的传授的认识,就能对阅读教学作出科学的评价,从而促进阅读教学。     

英国教师主导型反思行动计划模式及其启示

由于受到试验性项目和学校改进运动的双重影响，英国提出教师主导型反思行动计划模式，旨在为学校改进而建立学校－－大学的合作伙伴关系，并促进教师专业发展。