全文获取类型
收费全文 | 5336篇 |
免费 | 119篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
教育 | 3882篇 |
科学研究 | 540篇 |
各国文化 | 36篇 |
体育 | 254篇 |
综合类 | 253篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 509篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 43篇 |
2021年 | 74篇 |
2020年 | 116篇 |
2019年 | 132篇 |
2018年 | 96篇 |
2017年 | 112篇 |
2016年 | 109篇 |
2015年 | 140篇 |
2014年 | 291篇 |
2013年 | 582篇 |
2012年 | 421篇 |
2011年 | 354篇 |
2010年 | 344篇 |
2009年 | 306篇 |
2008年 | 327篇 |
2007年 | 390篇 |
2006年 | 322篇 |
2005年 | 328篇 |
2004年 | 261篇 |
2003年 | 236篇 |
2002年 | 163篇 |
2001年 | 149篇 |
2000年 | 80篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有5488条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
论理论创新的机制 总被引:1,自引:0,他引:1
聂耀东 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):1-3
理论创新是一项系统性活动,全面把握其运行机制是开展理论创新的前提。动力机制是理论创新的动因构成,评价机制是理论创新的匡正引导因素,运用机制是理论创新成果落实的构成环节。 相似文献
102.
刘建政 《安徽教育学院学报》2005,23(6):126-128
本文对目前高中物理实验教学现状进行了分析,通过新课标教材与现行教材物理实验的对比分析,结合新课改理念,指出了高中物理实验教学改革的方向,研究了实施探究性实验教学的理论基础,分析了探究性实验的特征,并给出了实施探究性实验教学的实践指导. 相似文献
103.
Expectations versus reality: the case of Liberal Studies in Hong Kong’s new senior secondary reforms
Dennis Fung 《Compare》2016,46(4):624-644
This article reports the findings of a five-year longitudinal study investigating the introduction of Liberal Studies in the context of Hong Kong’s new senior secondary educational reforms. The aim of this empirical research, which adopted diachronic analysis to allow comparisons over time, was to compare teachers’ and students’ perceptions of the Liberal Studies curriculum before and after its introduction. Methodologically speaking, the study was informed by documentary inquiry, with approximately 560 newspaper articles and government reports collected to identify the issues surrounding the curriculum debate. Questionnaire-based surveys conducted in the pre- and post-reform periods revealed a sharp contrast between expectations and reality for both participant groups following the curriculum’s introduction. Whilst the students demonstrated favourable attitudes towards Liberal Studies before studying the subject, a certain degree of disappointment was expressed after the new curriculum came into effect. In follow-up interviews with teachers, they expressed a lack of confidence in teaching such a multi-disciplinary subject and criticised the overly ambitious nature of the curriculum. Liberal Studies, as currently taught, runs the risk of falling out of favour with Hong Kong secondary school teachers, and the question of whether it will play an increasingly important role in promoting patriotic education after the demise of Moral and National Education is deserving of research attention. 相似文献
104.
从篇目组合看《乐记》美学理论体系的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
王琴 《五邑大学学报(社会科学版)》2005,7(4):67-70
在特定思想文化与思维方式的影响下,《乐记》篇目组合展现出对乐关学理论较为清晰的逻辑梳理。乐的义理分析与技艺总结双重组合的总体构架,体现出诗、乐、舞艺术分类理论认识的觉醒,以及乐的本质、功能分析与审美接受分析的完整衔接。 相似文献
105.
作为“汉文阅读学大系”的代表作,曾祥芹先生主编的《阅读学新论》建构了民族化、现代化的阅读理论体系,既对许多学术焦点问题提出了新的观点,填补了不少原有研究的空白,又开掘了一系列新的研究领域,这必将对“阅读学”的研究产生深远的影响。 相似文献
106.
Rick C. Jakeman Markesha M. Henderson Lionel C. Howard 《Teaching in Higher Education》2017,22(2):207-221
This article presents a critical reflection on how we, instructors of a graduate-level course in higher education administration, sought to integrate theoretical and subject-matter content and research methodology. Our reflection, guided by autoethnography and teacher reflection, challenged both our assumptions about curriculum design and our process of designing and teaching the redesigned course. We found that our efforts to integrate course content and methodology differed from students’ prior experiences and resulted in a disconnection between their experience and the intended course learning objectives. Recommendations include understanding the degree program culture and students’ course expectations, using assignments that facilitate learning of both theory and methods, and balancing classroom discussion among theory, methodology, and the integration of the two. 相似文献
107.
孙盛涛 《青岛大学师范学院学报》2004,21(3):5-9
审美现代性是一个有多重内涵的理论范畴,西方马克思主义理论家借此思想场域阐释资本主义社会的精神现实,发掘在化艺术领域进行政治抵抗的思想资源。政治化与审美化的共谋与张力,形成西方马克思主义审美现代性的突出特征。 相似文献
108.
109.
汪潮 《浙江教育学院学报》2006,(6):1-6,29
伴随着新课程改革的深化,逐步显现出更深层次的问题。需要对新课程改革理论基础、价值取向、思维方法、教育效益等方面进行理性的反思,试图为深化新课程改革提供一些启示。 相似文献
110.
人才培养目标是各级各类学校依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务,对受教育者提出的特定的规格标准。地方高职院校在确立人才培养目标时,哲学层面必须以马克思主义关于人的全面发展学说为指导;心理学层面必须充分认识到人的智能的多元性;教育学层面必须遵循我国社会主义教育的基本价值观和目的观,并在实践中体现高职教育的高等性、职业性、地方性的属性特点。番禺职业技术学院结合自身特点,把人才培养目标定位为培养"一技之长 综合素质"的高技能人才,这一定位充分彰显了番禺职业技术学院的办学特色。 相似文献