索赔为批量到达的保险风险模型

在经典风险模型基础上，把索赔到达过程Nt加以推广为∑（j=1，Nt）Yj，得到索赔为批量到达风险模型Rt=u t-∑（i=1，Zt）Xi的最终破产概率ψ(u)(其中Zt=∑（j=1，Nt）Yj，以下同)，以及ψ(u)满足的Lundberg不等式,然后就Yj，Xi在特殊情况下给出具体表达式。     

二战后对日索赔相关问题研究

二战结束后,根据盟国达成的协议和有关国际法规定,各受害国家向日本展开了索取战争赔偿工作。在整个索赔过程中,由于各个国家之间的争执,更为主要的是美国从自己的全球利益需要出发,改变了其对日索赔问题的态度,致使索赔工作失败。对日索赔工作的失败原因是复杂的,但毋庸置疑,美国态度的改变是最根本的,最主要的。     

关联交易中的小股东利益救济性保护之探讨

为对小股东在上市公司控股股东的关联交易中受到的利益损害予以救济,建立完善的救济性保护机制是必要的。这个机制主要包括的以下制度:临时股东大会召集请求权与自行召集权制度,股东大会决议的撤销、无效、不存在之诉制度,股东派生诉讼制度,异议股东的股份回购请求权制度,关联交易的控制股东赔偿制度。对此,我国法律均有待完善。     

刑事附带民事诉讼中精神损害赔偿的立法思考

当前,刑事附带民事诉讼中精神损害赔偿在学理解释和司法实践方面存在问题,精神损害赔偿存在立法缺陷.应当完善民事立法、刑事立法,使刑事、刑事诉讼法的规定与民法、民事诉讼舷法的研究协调统一起来,充分保护当事人的合法权益.     

The Vocabulary of Letters of Boys and Girls 12 to 15 Years of Age Inclusive

This study presents an empirical investigation of the optimum amount of teacher intervention in experience-based instruction. Teachers trained in the Mini-Society Instructional System were asked to keep a journal of daily experiences that included their role, and the roles played by their students, in the formation of the Mini-Society. The journals were evaluated with respect to the extent of the teacher’s intervention in the Mini-Society’s development. The results indicated that non-intervention was the most effective teaching strategy, and that students in non-interventionist teachers’ classrooms showed greater acquisition of specific concepts and more autonomy than students in classrooms where the teacher used overt or covert intervention.     

承包商工程合同索赔的方法与技巧

总结了工程施工合同管理中一些变更索赔的方法和技巧。     

黎锦晖儿童歌舞音乐的美学诉求

黎锦晖是上个世纪儿童歌舞剧的创始人,但由于种种原因,人们对其儿童歌舞音乐的评价仍存有争议。因此,重拾历史遗留问题,将其抽象到音乐美学的高度来分析问题,是十分有必要和有意义的。本文结合黎锦晖的儿童音乐作品和论著,分别从音乐的内容、形式等方面对黎锦晖的儿童歌舞美学思想的理论来源、基本观点、思想实质进行深入的探讨,以此来解析黎锦晖儿童歌舞音乐的真正内涵。     

走出精神损害赔偿的误区

精神损害赔偿既是一个重大的理论问题,又是一个必须解决的重大的实践问题.广大的"法律消费者"在精神损害赔偿的性质与赔偿数额的决定因素、精神损害赔偿的适用范围、精神损害赔偿的具体方式等方面均存在着认识上的误区,从理论上弄清陷入误区的原因,从而走出精神损害赔偿的误区是正确行使精神损害赔偿请求权的关键.     

The lognormal distribution explains the remarkable pattern documented by characteristic scores and scales in scientometrics

Characteristic scores and scales (CSS) – a well-established scientometric tool for the study of citation counts – have been used to document a striking phenomenon that characterizes citation distributions at high levels of aggregation: irrespective of scientific field and citation window empirical studies find a persistent pattern whereby about 70% of scientific papers belong to the class of poorly cited papers, about 21% belong to the class of fairly cited papers, 6% to that of remarkably cited papers and 3% to the class of outstandingly cited papers. This article aims to advance the understanding of this remarkable result by examining it in the context of the lognormal distribution, a popular model used to describe citation counts across scientific fields. The article shows that the application of the CSS method to lognormal distributions provides a very good fit to the 70–21–6–3% empirical pattern provided these distributions are characterized by a standard deviation parameter in the range of about 0.8–1.3. The CSS pattern is essentially explainable as an epiphenomenon of the lognormal functional form and, more generally, as a consequence of the skewness of science which is manifest in heavy-tailed citation distributions.     

国家教育考试评分救济手段之纠偏——基于62份裁判文书的分析

在国家教育考试中,考生申请考试信息公开的目的不是满足信息公开请求权,而是基于对考试评分行为的异议通过复核查卷改变考试评分结果,从而维护其受教育权。但是,通过对62份裁判文书的分析可知,现阶段以信息公开请求权为基础的救济途径并不足以实现考生的诉求,2019年修订后的《中华人民共和国政府信息公开条例》第14条更进一步增强了不予公开的合法性。为此,文章在对卷宗阅览权进行界定的前提下,将信息公开请求权与卷宗阅览权进行比较,从而分析卷宗阅览权在考试评分救济制度中的权利保障优势。在此基础上,文章重新设计以卷宗阅览权为请求权基础的考试评分救济路径,通过认定考试评分行为的可诉性以及确定司法审查的强度和标准,更好地保障考生的受教育权。