首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   636篇
  免费   31篇
  国内免费   17篇
教育   375篇
科学研究   232篇
各国文化   1篇
体育   12篇
综合类   20篇
文化理论   9篇
信息传播   35篇
  2024年   2篇
  2023年   6篇
  2022年   16篇
  2021年   23篇
  2020年   12篇
  2019年   19篇
  2018年   14篇
  2017年   16篇
  2016年   27篇
  2015年   12篇
  2014年   34篇
  2013年   56篇
  2012年   52篇
  2011年   49篇
  2010年   42篇
  2009年   49篇
  2008年   37篇
  2007年   42篇
  2006年   34篇
  2005年   32篇
  2004年   32篇
  2003年   20篇
  2002年   19篇
  2001年   7篇
  2000年   14篇
  1999年   6篇
  1998年   4篇
  1997年   1篇
  1996年   4篇
  1994年   2篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有684条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
用算符理论推出了一维无限深势阱的不确定关系.  相似文献   
142.
现代社会各领域对不确定性的重视,为其自身发展提供了科学理论基础并产生了广泛影响.随着21世纪全球信息化的加剧以及教育领域科学化进程的延缓,教育活动的不确定性日益显现并成为不可忽视的重要特性.为此,必然要求我们从"不确定性"概念的提出着手,深入研究教育活动中不确定性的内涵及其具体表现.  相似文献   
143.
管流试验装置研究原油管流特性具有独到优势。对管流试验装置测量参数的不确定性进行分析,并研究了试验装置的重复性。分析表明,管流实验装置测试结果可靠,可用于测定原油的管流特性。  相似文献   
144.
中美广告文化差异对比研究   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
通过对比中美广告在集体主义/ 个人主义、权力差距、防止不确定性、男性化/ 女性化、长期导向/ 短期导向等五个维度中反映出的文化差异, 提出广告语言集中反映文化并与之在深层次上保持一致, 在广告翻译实践中应注重文化在目的语中的合理再现, 在教学中注意培养学生的跨文化语言意识。  相似文献   
145.
解构主义主张消解中心和权威,从而带来了文本的开放性和文本之间普遍的互文性以及文本意义的不确定性。解构主义“延异”思想下的文学观和翻译观对翻译产生了深远的影响,为文学译本语言及风格上的多样性提供了理论依据。  相似文献   
146.
先通过回顾电磁学的研究史、分析磁和磁性的定义,得出人们探索磁单极子的动因。然后通过将麦克斯韦方程组反演回该数学公式所反映的物理意义,从中发现了一种基于电本质的新的电磁对称性。基于这种新的对称性,给出了电场、磁场和电磁波产生的根本原因,电磁不确定性关系成为测不准原理的必然结果,并给出了当前磁单极子研究新进展中的一些特殊现象的解释。  相似文献   
147.
同时考虑投资和生产阶段的灵活性,将单井产量递减性和区块资源丰度差异性纳入到实物期权理论分析框架,构建不确定环境下页岩气区块价值评价模型及投资决策模型,给出最佳投资时机方程式,并通过静态比较与数值分析进一步探讨不确定性和产量特征对最佳投资时机的影响.研究发现:以页岩气井口价格波动为代表的不确定性增大了开发企业的等待价值;单井产量递减率的存在减小了页岩气区块的期权价值和投资价值,产量递减率越大,项目价值越小,开发企业更愿意推迟投资以确保当前不受损失;区块资源丰度表征着页岩气开发项目期权价值和投资价值大小,区块资源丰度等级越高,越能更早触发投资.  相似文献   
148.
介绍了大学物理实验中不确定度的有效位数,并对有关的问题进行讨论,从而明确测量结果及其不确定度的有效位数的取舍.  相似文献   
149.
讨论了仪器误差的相关概念,并在此基础上分析了B类不确定度的形成因素及其评定方法.  相似文献   
150.
知识变迁视野下的教师角色转换   总被引:1,自引:0,他引:1  
受不同知识观的支配,教师扮演着不同的角色。确定性知识观认为知识是确定的,教育教学过程就是确定性知识的传授过程,学生的学习则是对确定性知识的理解、接受和掌握,教师的职责在于传授这种确定的知识,以维持现有秩序。不确定性知识观认为知识不确定,教育教学过程是不确定知识的获得过程,学生的学习在于促进自己的能力提高与心理发展,教师的职责是在帮助学生获得不确定性知识的同时,自己获得不确定性知识,从而推动并引领教育与社会的发展。在知识观从确定性到不确定性转变的教育现实中,迫切需要教师实现角色的转变。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号