双责任闭环供应链生态设计策略及其差异化影响

考虑生态设计降低产品制造成本、提高产品销量和提高废旧产品回收率3种生态设计策略,采用斯坦伯格博弈方法,面向产品生态设计和废旧产品回收的双责任闭环供应链,探究不同生态设计策略对企业的双责任行为、利润和环境等的影响.研究结果表明,在不同生态设计策略下,制造商的生态设计水平对零售商决策的影响范围、影响方向和影响力度具差异性;...     

几类常用药物与婴幼儿的健康

明确婴幼儿用药可能产生的副作用和原则,通过参阅国内有关文献资料进行整理、讨论、总结,做到在治疗时(1)避免应用禁用药物。(2)选用安全、有效、适量、可靠的药物,根据药物的特点结合患者的具体情况来选择药物,才保证婴幼儿的健康成长。     

A longitudinal study of learning for a group of indigenous Australian university students: Dissonant conceptions and strategies

Conceptions of learning andstrategies used by 15 indigenous students inthree Australian universities were studiedlongitudinally over three years. Their academicachievements were good, but at a high cost interms of time and effort. In spite of the factthat almost half of the students expressedhigher-order (qualitative) conceptions oflearning in the first year and more in thesecond and third years, all of the studentsreported using highly repetitive strategies tolearn. That is, they did not vary their way oflearning, reading or writing in the beginningof their studies and less than half of them didso at the end of the three years. It is arguedthat encountering variation in ways of learningis a prerequisite for the development ofpowerful ways of learning and studying.     

《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究

中学英语教学大纲对中学英语教学目的的确定及教学任务的设立等方面具有十分重要的意义,因此,制定一部更贴近时代、更加切实可行、更为科学的教学大纲十分必要。本文通过《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究,多角度、多方位地对《英语课程标准》(实验稿)的科学性和合理性进行对比分析研究与论证,旨在说明其时代性、科学性和可行性。     

《马氏文通》札记三则

《马氏文通》(以下简称《文通》)对静字定语的处理,语法学界普遍认为马建忠是完全模仿了拉丁语法。其实并非完全如此,因为：一方面,马氏明确地将静字定语与偏次关联了起来;另一方面,《文通》中无迹象表明马氏将静字定语与其中心语视为同次。由此可见,马氏在处理静字定语的问题上注意到并有意识地顾及了汉语的实际。《文通》中的“顿”是因语气停顿而表现出的语音节奏单位,不是语法结构单位。另外《文通》中接读代字“其”与指名代字“其”的区分是不必要的,但马建忠能从修辞的角度阐析两者的细微差别是难能可贵的。     

《合同法》第234条的定性、解释与适用

合同法第234条给予了承租人之共同居住人延续合同的权利,共同居住人所享有的是带抗辩性质的形成权。本条中的两个关键名词共同居住人和房屋的外延需作出符合法律的解释。对该条具体适用中的问题,如权利的行使主体、行使方式与结果,章作出了说明。     

鄂西山区农业气候资源的利用

在对鄂西山区气候条件进行了调查、分析的基础上，编制气候资料表3个，绘制气候图3幅。根据对当地农作物种植情况、特用植物和中草药的自然分布、结合山区农业气候资源概况，对如何利用山区气候资源进行了一些分析和研究。     

公关言语领会的语用原则

文章从语用的角度探讨了公关言语领会的问题 ,提出了必须以具体的言语成品为依据 ,按照公众语言的具体规范理解话语文章以及充分利用言语环境完成公关言语领会的原则     

从《通用规范汉字表》和《常用国字标准字体表》看两岸字用字形差异

《通用规范汉字表》附件1中附录了《规范字与繁体字、异体字对照表》,并且在该表的说明中明确表示：“本表的编制是为了指导正确使用《通用规范汉字表》、方便古籍阅读、促进海峡两岸及港澳地区交流。繁体字和异体字的使用,遵循《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定。”表中共收录了3120个规范字及其相应的繁体字、异体字,包括2546个规范字相对应的2574个繁体字、794组共1023个异体字。值得注意的是,《对照表》对96组一个规范字对应多个繁体字(或传承字)的字际关系进行了分解,表现出其处理相关问题的科学性。我们就以本表为基础,对照台湾《常用国字标准字体表》,对两岸字用、字形存在的差异问题作进一步的探讨与说明。     

译文欲鲜活,巧用"四字格"--评大学英语教材译文的翻译技巧

本通过评述大学英语教材译中的翻译实例详细阐述了“四字格”对翻译的作用。中指出，“四字格”的恰当使用能够使译获得如下效果：言传心意，简洁精练，字优美，形象生动，富有节奏感。