新课程背景下高中音乐教师专业化发展策略探索——以福建地区为例

新课程改革对高中音乐教师的素质提出了专业化的要求。本文以福建地区为例,对新课程改革背景下高中音乐教师的素质现状进行初步的调查,并在此基础上提出了高中音乐教师素质提升的策略：包括加强教师继续教育,建设多种培训方式、在教师管理上建立完善的音乐教师资格认证制度以及提倡教师自主求实创新发展等。文章主要采用了调查法、比较法等研究方法。     

重视提高实验课教学艺术

实验教学是通过讲授、辅导、设问、释疑及辅导等手段来完成教学任务的复杂过程,如何轻巧熟练地驾驭实验课的教学,提高教学质量,需要较高的教学艺术。下面以《实用数字电子技术》实验为例,结合本人的实验教学经验,谈点体会。 　　一、讲究实验教学艺术,注重素质教育 　　《实用数字电子技术》是我校机电、雷达、导航类学生必修的一门技术基础课,在数字电子技术飞速发展和广泛应用的今天,实验的重要性更加突出,在实验层次安排上,我们注重单个、验证型的基本实验,如 TTL/CMOS门电路参数的测试, OC门和三态门的应用等,又在广…     

师范类高校附属民办幼儿园园校共生的现状、问题及对策研究

选择师范类高校附属民办幼儿园这一较少被深入关注的对象,以附属民办幼儿园与师范类高校的共生关系为切入口,基于对幼儿园园校共生现状、园校共生关系中的问题描述,从联动共生的视角在共生单元、共生模式和共生环境的维度上提出师范类高校附属民办幼儿园的提升策略。     

从博士生自杀看教育的缺憾--专访北京市政协委员冯平

据《新京报》报道．2005年9月．中科院理论物理所一名36岁博士后人员跳楼自杀．该人曾是德国洪堡学者和日本STA学者32岁时已成为正研究员．是同龄人中的佼佼者。这次事件已是2005年2月份以来发生的第四起博士生自杀的悲剧。另据报道2005年北大,清华、人大等名牌高校大学生自杀事件比往年增多．并且较为集中。仅2005年夏季的三个月内北大就有三人跳楼身亡．高学历自杀人群明显增大．根据“上海市预防自杀研讨会”2004年对上海市杨浦区3000名大学一年级学生的调查数据显示：25％以上的被调查者曾经有过自杀的想法．原因是“厌世,精神抑郁”。     

走近会展策划师

会展业起源于19世纪末的欧洲国家．主要包括会议,展览、节事活动和奖励旅游等。随着经济全球化浪潮的推进,会展业开始以独立的面目出现在国际经贸舞台上。经过150多年的发展．现已成为影响经济发展、拉动效应最强的新型朝阳产业．备受世界各国．特别是发达国家的重视。我国会展业起源于改革开放初期．经过20多年的高速发展．目前已锤炼出一批有一定国内与国际影响的会展项目。     

职教发展:人大代表热议论

温家宝总理指出,大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。并提出我国中等职业教育招生规模将增加100万人、“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元,建立贫困学生资助制度,这些利好消息将使职业教育告别“缺钱少人”的历史……人大代表对此纷纷发表了自己的看法。[编者按]     

足球训练思维能力的探讨

从思维和训练学的角度，对足球训练思维的特点、结构进行分析，提出足球训练思维的结构是一个包含材料、方法、呈现、结果四个因素的动态关联系统；培养新一代的青年足球教练员的足球训练思维能力，必须强化青年足球教练员足球训练意识、提高其足球训练理论水平、加强其训练实践和科学研究的能力。     

一次传统模式展览的网络扩展与延伸——＂西部大开发十周年生态环境与人居环境成就展＂网络新闻报道回眸

7月12日至7月15日,由国家民族事务委员会、国家环境保护部、国家林业局、全国政协人口资源环境委员会共同主办的西部大开发十周年生态环境与入居环境成就展在北京全国农业展览馆展出,金黔在线受邀前往报道本次展览。     

职教十年 弱势事业的强势未来——回顾 展望 研讨 推进——《职业教育法》颁布实施十周年座谈会在京举行

职业教育法推进十年,职业教育是进步了还是在原地踏步？是喜是忧？业内人士分析说“喜忧各具,总体趋势是我国职教正走出弱势低谷,迈向强势未来!”职业教育的发展一直都深受高层的关注,正如《职业教育法》颁布实施十周年座谈会上全国人大,全国政协,教育部等7部委部分领导纷纷发言,指明了职业教育今后的发展方向,而且在职业教育的推动与发展上,一些企业和学校已经走在了前面,让我们看到了职业教育的强势发展之光!     

从外在支援到内在发展:教师轮岗交流政策的实施重点探析

为促进教育均衡发展,教师轮岗交流在未来3-5年将制度化、常态化。相关配套措施重外在激励,而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视,这不利于教师对流入学校产生组织认同。文章认为,未来政策实施过程中要将重点放在学校层面,充分发挥轮岗教师的专业力量,激发学校内在发展动力的形成,促进学校可持续发展,从而实现该政策的既有目标。