突破财政体制瓶颈 加快农村教育发展——关于推进广东农村教育现代化的政策思考

改革开放20多年来,广东虽已跃为全国第一经济大省,但其大部分地区的农村教育却仍陷于举步维艰的境地。目前,扭转这一困局的根本出路就在于,在建构合乎市场经济要求的宏观公共财政体系的前提下,创设规范化、稳定性和长效性的财政转移支付制度。     

关于特殊教育价值问题的再探讨

特殊儿童价值的内在性、绝对性和精神性特征 ,决定着特殊教育主要体现为一种精神性和感悟性的人道主义价值。这就要求在对特殊教育进行价值评判时 ,应把人道主义实现的程度作为根本和优先的尺度来看待     

农村教育投入体制变迁30年：回顾与前瞻

改革开放30年以来,我国农村教育投入体制历经“两条腿走路”、“分级办学”、“以县为主”和“省级统筹”等多次演变。其中,财政投入重心变化所呈现出来的“U型”路径,正是宏观的政治、行政和财政体制演进以及政府间博弈等多重因素相互作用下的结果。而要确保农村教育发展所必需的充足经费投入,就应在大力构建宏观公共财政体制的同时,进一步完善和强化微观层面的财政监督与财务管理制度。     

教育领导乃是一种道德艺术——霍金森教育管理价值论评析

从对事实与价值的区分出发,霍金森认为,教育管理是一种关涉到价值冲突及其协调的实践哲学.价值又可以区分为三个层级和四种不同的类型,不同类型以及同一层级的价值总是处于相互冲突之中.教育领导者的根本任务,就在于依托道德原式,秉持一定之则,协调并整合组织中的价值冲突,在为组织建构特定生活方式的同时,实现对组织的道德领导.     

高师《教育行政学》教材建设与教学策略探析

由于教育行政学所涵盖的核心知识主要是一类缄默知识,因此,在该课程的教材编选及教学策略的选择上,都应注重培养学生思考和分析教育行政问题的意识与习惯。同时,在教学过程中也应大力引入便于学生获取缄默知识的亲验性教学方法。     

泰罗的“精神革命”浅析

本文旨在辨明:泰罗并非通常认为的那样忽视管理中的人际关系因素,这突出地反映在他基于生产管理目的和人道信念之上而提出的“精神革命”观念中。泰罗的“精神革命”,实质上是在坚信劳资双方根本利益一致的前提下思想感情和人际交往关系的双重变革,目的在于实现劳资双方物质利益的合理与顺利分配。剔除其中的阶级调和因素后,泰罗的“精神革命”观念可为我国管理中人际关系的理论与实践提供有益的借鉴。提要 本文旨在辨明:泰罗并非通常认为的那样忽视管理中的人际关系因素,这突出地反映在他基于生产管理目的和人道信念之上而提出的“精神革命”观念中。泰罗的“精神革命”,实质上是在坚信劳资双方根本利益一致的前提下思想感情和人际交往关系的双重变革,目的在于实现劳资双方物质利益的合理与顺利分配。剔除其中的阶级调和因素后,泰罗的“精神革命”观念可为我国管理中人际关系的理论与实践提供有益的借鉴。     

传统伦理的特征与当今道德教育问题

建国以来,尤其是改革开放以后,我们一直高度重视德育问题,但当今我国的道德现实却非常严峻。道德教育缺乏实效,已经成为社会的共识。问题的关键究竟何在?!本文认为,当今德育的诸多问题,都可从传统伦理的一些特征中找到根源。最近以来,从积极的方面阐发传统伦理在现代社会中创造性转化的可能性,以及把这种可能性现实化的工作,已经成为时尚;但是,传统伦理的特征对当今德育的消极影响,今天似乎已不再被人论及。本文愿意     

关于我国学校“法人地位”的法理分析

根据我国的现行教育法律 ,我们不能完全认定学校就是“法人” ,因此 ,不加任何限定而将学校界定为法人是缺少严格的法律依据的。同时 ,“办学自主权”也不是学校必然的法人权利 ,而是一种基于学校的特殊性质和任务的专门法律授权。据此 ,学校自主权的范围必须以教育和教学活动本身为界限 ,并接受国家的相应法律监督。