《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2.学会本课8个生字,两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3.了解蝴蝶谷名字的由来,凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象。教学重点和难点:如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点;在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。     

说“着”及其在维、哈语中的表达

“着”不仅有多个读音、多个义项,而且兼有多个词性.将从古代诗词、现代口语中撷取范例,并联系其在维吾尔语、哈萨克语中的表达形式,进行论述,以期发现该词的发展变化轨迹.     

梦想从这里启航——小学英语多媒体教学之ABC

多媒体教学应用于小学英语课堂,使其发生深刻变化。首先是教育理念的改变;其次是教学模式的更新;再次是拓宽了教学领域;最终促进传统教育的改革。多媒体教学使传统教学走上学生自主学习的人性化发展的道路。     

谈医学异读字

该文章从文字的读音、含义、拼音的声母韵母声调等角度,分析了与医学有关的一些词语的异读情况,指出异读字的学习与掌握对于提高汉语言文字的修养不无意义。     

基于构建主义的网络数据库项目化教学研究

高职是高素质技能型人才的培养摇篮,技能培养依赖于工作过程中所需多学科知识合力的运用,是一个系统化的教育过程。立足构建主义学习理论以网络数据库的项目化教学为阶段性学习支点,搭建基于实际工作过程的需求情境,学习机制,以实际项目实施的工作过程为主线,通过教师有意识的引导和调动实现学生对知识需求的意义构建而获取包括本课程在内的阶段性已有知识、培养能力进阶是高职教学的一项有意义探索。     

奶猪飞圈

一个人在家．悠闲地看着电视。正看《名声大震》入迷,忽然听见猛的一声巨响——“砰!”连电视都跳了两下．仿佛空气都要震碎似的。伸长我的顺风耳——又是“砰”一声．几乎赶上地震了。哼．一定是奶猪们饿了在拱圈门!我气冲冲地下了楼,三下五除二地和好饲料．端起饲料冲进地下室。一看,我的天啊,     

生物学本科专业双语教学的实践与思考

本文作者从应对经济全球化和知识经济挑战的角度,结合具体的双语教学实践,指出了生物学本科专业课双语教学中存在的问题,介绍了一些实用的双语教学方法,并对改进和提高双语教学提出了建议。认为专业课双语教学当前是可行的而且是必须的。     

基于“疑探”教学模式的地理复习课课堂教学设计举例

<正>一、基于“疑探”教学模式的复习课课堂教学设计理论依据2012年党的十八大中提出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育”的教育方针。     

运用多媒体进行英语教学的经验与体会

随着英语课改的进一步实施,多媒体教学被广泛地应用于课堂教学。在中学英语教学中,多媒体已经成了越来越多的教师必不可少的教学工具之一,对增强英语教学效果起着至关重要的作用。它寓教于乐,具有形象、生动、直观的优势,使学生感受到语言和音像冲击,留下较深的印象。因此,运用多媒体来优化课堂教学已经势在必行。     

谈谈充满人文性的识字教学

《语文课程标准》明确指出:识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。但是,长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授。学生不堪重负,而结果却是事倍功半。笔者结合教学经验,提出识字教学首先应是对人的教学,应该渗透人文性的观点。