在课堂提问培养学生思维能力

爱因斯坦曾经说过:提出问题比解决问题更重要.在课堂教学中,有了问题的提出,才有思维的开始,才能培养学生的思维能力.教学中教师对问题的设置、提问的方式、提问的原则、对学生回答问题的评价,都对学生思维能力的培养起着至关重要的作用.     

加强中学生心理健康教育应注意的几个问题

当今中学生的心理问题日益突出,如抗挫能力差、缺乏自信心、孤僻等。因此,加强中学生心理健康教育不容忽视。加强中学生心理健康教育,教师首先应探究影响当代中学生心理健康发展的原因,以便对症下药。影响中学生心理素质的原因很多,主要有个性、家庭、学校、社会等因素。就个性而言,有的学生较为外向,性格开朗大方,乐于与人交往,心理素质相对好一些;而有的学生天生内向,性情乖僻,不善与人交往,心理素质因长期得不到锻炼而非常脆弱,造成自信心不足、遇事易紧张;就家庭而言,当前离婚率呈上升趋势,家庭的破裂给孩子造成了极大的伤害。家庭不健…     

校企合作、产学研结合是职业院校发展的必由之路

我国职业教育已进入新的历史阶段,依据教育部、劳动部对职业教育的指导思想,校企合作、产学研结合是职业院校发展的必由之路。目前,我国职业教育的校企合作还处于起步阶段,要抓住机遇,解放思想,更新观念,以大职业教育的胸怀和气魄,加大校企合作的力度,在校企合作过程中,整合优秀教育资源,努力开创高职院校校企合作、产学研结合的新局面。     

结合CK和尿蛋白对男子400米项目一次性大强度课负荷强度的评定

通过对男子400米运动员连续六周的大强度专项课后（最大乳酸耐受训练）及次日晨血清肌酸激酶和尿蛋白的分析,说明这一类型专项课对这两项指标的影响,继而建立应用这两项指标评定此类型专项课负荷强度的方法。     

在课堂提问中培养学生思维能力

爱因斯坦曾经说过:“提出问题比解决问题更重要”。在课堂教学中,有了问题的提出,才有思维的开始,才能培养学生的思维能力。教学中教师对问题的设置、提问的方式、提问的原则、对学生回答问题的评价,都对学生思维能力的培养起着至关重要的作用。一、问题的设置学生作为课堂的主人,只有在轻松、愉快的民主环境中,才能最大限度地发挥他们的思维潜能。教师在设置问题时应遵循以下原则:1.要创设一系列切合学生实际的的问题。如果教师提出的问题不能切合学生的认知实际,学生就犹如“雾里看花”,茫然不知所措。问题的设置要根据学生的实际情况而定…     

研究性学习及其在地理教学中的渗透

研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定设置的综合实践活动课程的内容之一.实施研究性学习,旨在让学生通过简单的探究性实践,亲历获取、运用知识及发现、探究和解决问题的过程,从中获得亲身体验,激发科学探究的兴趣,培养与人合作和分享的意识、尊重科学的态度、勇于创新的精神及综合运用知识发现和解决问题的能力.……     

应用血乳酸评价男子200米专项训练阶段性效果的探讨

时间在1分钟左右的亚极限强度的训练方式,身体的能量来源为无氧糖酵解供能机制,在这种供能机制下身体能够产生大量乳酸[1]。本研究针对男子200项目专向训练（最大乳酸训练）,应用血乳酸指标在运动后的升高与消退速率在训练周期前后的对照,来评价阶段性训练的效果,判断训练手段是否具有科学性。     

浅谈分子生物学实验国家精品课程的建设

文章总结了国家精品课程“本科分子生物学实验“建设改革的经验及成果.介绍了其教学理念、完整的课程内容和体系、教学研究小组的建设及运行模式、自编教材成果、突出“研究型特色“的教学方式及配套的教学环境和制度等.