中华体育精神的德育价值及其融入体育教学的途径

通过体育课堂教学实践,对当前在大思政"用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"战略背景下,在体育教学过程中实施德育教育的途径进行了探索,并提出了六点建议:1.把握正确的价值引领,明确课堂教学的德育目标;2.深入分析教材,挖掘教材蕴含的德育资源;3.调研分析学情,以人为本因材施教;4.善于运用互联网+,丰富教育载体和教学方式;5.关注细节,多元化评价;6.自觉对标,努力提高自身职业素养。     

女性阅读 金牌领跳

五环下的每次拼搏，都升华着“更高、更快、更强”的体育精神，夜空下绽放的2008张笑脸，续写着“和平、友谊、进步”的奥运传奇；     

拓展网络体育时评的特征

现代社会,体育精神和健康理念深入人心,体育报道作为体育运动的一个重要组成部分受到更多人的关注。一些体育爱好者和体育迷还积极踊跃参与体育事件的讨论,而网络论坛为他们提供了发表个人意见和相互交流的空间和平台。与传统媒体的体育报道相比,网络体育新闻,尤其是在体育时评方面显示出了自己独特的风格和个性,展示出广阔的发展前景,同时也存在不可回避的问题。     

荷兰，请向捷克长揖致谢!

丹麦瑞典的“完美假球”结束后，我的同事巧舌如簧，说什么“他们不是在打假球，而是在合理地利用游戏规则”，我说“他们的确没有违反游戏规则，但仅从道德乃至体育精神的层面来看，即便是‘疑似假球’，也足以让人作呕”。     

活力足球 提升素养——以江苏省昆山市张浦镇第二小学校园足球特色建设为例

为落实立德树人根本任务,学校要重视学生核心素养的提升。小学阶段是学生核心素养提升的重要阶段,校园足球特色建设能够帮助学生学会学习,引导学生健康生活,增强学生的责任意识。通过参与足球项目,学生逐步增强体质,内化足球精神,转变学习态度,体验到个体、团队成功的快乐,绽放出生命的光彩。     

中国体育影视作品的发展现状及发展对策研究

《“十四五”体育发展规划》对体育文化作出了进一步指示,对体育文化创作给予了一定支持,体育影视作品是其中重要的一环。体育影视作品以体育电影、体育剧集为主体,是传播体育文化的重要载体,对于弘扬体育精神,发挥教育功能具有积极意义。近年来,虽然我国体育影视作品的数量不断增加,但其质量参差不齐,叫好又叫座的影视作品屈指可数,与国外体育影视作品的质量相差甚远。目前,我国体育影视作品主要存在口碑与票房不佳、专业化程度欠缺、题材单一等问题。该文针对上述问题,提出发展对策,为我国体育影视作品的发展提供参考。     

因地制宜,将体育精神和数学思想融入山区孩子教育实践的思考

笔者执教于西昌凉山地区一所山区乡小学,笔者的一些学生们单边走一个多小时的山路,中午不休息不吃午饭,别说是求学读书,就是能在严寒酷暑中,坚持每天上学,晚上安全按时回家,已是难能可贵的了。并且笔者的许多学生是留守儿童,父母许多都在外面打工。与城里的孩子相比,他们似乎真的输在了现     

别让体育课成了摆设

读完《"输"在起跑线上的哈佛男孩》一书,我的心久久不能平静。当前,我们的教育往往把考试成绩的训练和学习放在首位,却忽视体育精神、抗压能力等的培养,主要原因是觉得用处不大。事实上恰恰相     

龙的传人，全世界为你动容

当张丹重重地跌落在冰面的那一刻，每个人的心都被刺痛了；当张丹忍着剧痛重新回到冰场，全世界都为这个不满二十岁的中国姑娘动容!是的，就是在《龙的传人》那跌宕壮阔的乐曲中，我们看到了龙的传人刚强的脊梁，我们也看到了中国冰雪健儿那永不言弃的体育精神——尽管他们没能夺冠，但这枚让全世界动容的银牌，会比金牌给人留下的印象更深!     

浅析体育与高校人文教育交融是现代体育的必然趋势

一、体育教育应致力于提高大学生的体育文化素养　　体育文化素养与人文精神是密不可分的。人文精神是在一定历史条件下 ,通过科学的实践与理论相结合而形成。文化素养是人文精神的载体和基石 ,是一个人文化的灵魂。纵观我国体育教育长期以来的基本模式 ,侧重竞技、技术、素质的评价 ,而忽视文化素养的传授和培养。学生所学课程主要是基础课、专业选修课等。缺乏对文化艺术、美学、现代人生观、世界观知识的了解。因此 ,培养的学生体育适应能力差 ,创造性不强 ,学生素质不能全面发展 ,竞争意识不够 ,文化底蕴不足。对理想和追求过于功利 ,心…