浅谈数学课中的生成教学

动态生成是课程改革倡导的一个新理念。一节具有生命力的数学课堂总是在动态生成的。教师应从学生的生活经验和已学知识出发，营造创造性教学资源的情境，挖掘各方面的教学资源，特别要善于捕捉来自学生的生成点。抓住时机，适时引导，拓展生成面，使全体同学都能主动地参与教学的全过程，在主动中获益。下面，结合本人的教学实践，谈谈在小学数学教学中实施生成性教学的粗浅体会。     

爱唱什么歌

;.睁诗涠量甲倒退着跑回刺爱唱什么歌@郭荣安 @张美仙~~     

聆听自然之声

活动目的: “爱鸟护蛙”保护大自然活动旨在号召队员不掏鸟窝、不玩小鸟、不吃蛙肉,和鸟类、蛙类交朋友。活动过程: 1、组织队员搜集书籍、网络中与爱鸟护蛙相关的知识,了解鸟类、蛙类的生活习性。     

转变教学方式策略浅谈

在当前课程改革进程中,广大教师根据课程的新理念,努力转变教学方式,这样既增强了学生的自主意识,又活跃了课堂氛围,同时还激发了学习数学的兴趣,使学生在数学活动中学习数学。这是值得肯定和推广的主流趋势。下面结合本人数十年教学实践,谈谈几项策略。[第一段]     

夏日不宜久呆空调房

近年来,一些家庭与幼儿园都装上了空调设备。炎炎夏日,空调确实能使室内温度下降,达到凉爽舒适的目的。但对幼儿来说,整日生活在空调房内会患上空调综合症。影响健康。开了空调的房间往往窗门紧闭,空气流通不畅,人一多往往造成氧气不足,而二氧化碳比重较大,总是沉在室内空间的下面部分,幼儿人矮,较之成人更易感到氧气不足,     

培养数据分析能力,提升数学阅读能力

近几年,高考对学生数学阅读能力的考查尤为重视,特别是在概率统计题中,让学生学会对数据进行分析,运用数据描述信息、做判断,才能进一步提升学生的阅读能力.同时,解决数学问题时有良好的数据分析意识,能更为准确地收集、分析数据,运用已掌握的数据得出问题的正确答案.本文详细阐述高中学生数据分析能力的培养策略,旨在提升学生阅读理解能力和发展数学的核心素养.     

浅谈韵律活动的教育功能

韵律活动(简称律动)的教育功能甚多,在实践中,我的体会是:1.律动是培养幼儿节奏感的手段之一在韵律活动中,我们首先引导幼儿静静地听音乐,感受音乐的节拍、节奏、强弱及其所表现的音乐形象和渲染的气氛,而不是要求幼儿去演唱、演奏这些音乐。在幼儿听懂音乐之后,我们让幼儿合着音乐的节拍,做一些拍手、拍腿、拍肩或模拟日常生活、劳动的动作,逐