一个磁石般的集体——记西安公路交通大学道路教研室

西安公路交通大学公路和道路教研室的33人中，30岁左右的年青人中就有德国、法国、乌克兰和我国培养的土、洋博士7人，在职博士生4人，其余差不多都是硕士研究生，其学历层次和年龄结构在全国同行中堪称最优的。这些博士、硕士不为外面世界的精彩所感，甘为人梯地奉献在教学科研     

当前语文教学论争的理论迷失与指津

新时期的语文教学,历经20世纪70年代的拨乱反正、八九十年代的人文性与工具性之争、世纪之交关于语文教育的大讨论,在改革中曲折前行,逐步从单一的学科教学走向以“关注人的需求,服务人的发展”为中心的语文教育之路.到了新世纪,随着新课程理念的推广,课程改革不断深入,原来高度分化的中小学课程,复又呈现综合化的趋势,语文教学也出现一些“去语文化”的倾向,于是又引发了新一轮的论争.文章从历史的视角,运用现代课程理论,对当前语文界的诸多争论作了一些犀利的评析和较为缜密的辨正.     

与春同行

新春伊始，寒暖更换。春从万丈冰崖跳下，带着红梅俏影淡香，造访大河高山，迎迓岁月灿烂。春风绿罢江南岸，北上又度玉门关，春风吹遍大地，春光洒满人间，期盼春天的人们终于拥抱了春天。     

发现问题及时解决

近日,我意外地发现,我们学校的校本研究处在低谷中,而且还有渐弱之势,这让我大为吃惊。于是,在没有事先通知的情况下,我全程参与了一次校级数学研讨活动,以便发现存在的问题。以前,语文、数学、外语以及技能学科的校本研究,一直是由一位教学研究方面有专长的中层干部具体负责的     

用历史生态观的眼光看“观念转变”的艰巨性

大约在十多年前，一个来自美国的教育代表团在参观了我们的一所幼儿师范学校后，与我国的同行进行了研讨。当时给我留下印象最深的是一个关于教师再教育的比喻：一个师范毕业的新教师，教育观念已经基本定形，就像是一个洋葱，最外面的一层与最里面的一层味道一样辣。要想从根本上改变他们的观念，是非常非常困难的!     

品读，让语文学习与精彩同行

《语文课程标准（实验稿）》在总目标中提出：阅读教学要培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”,而品读正是语文课堂落实这一目标的重要手段。在当前课堂教学中,     

与坚强同行

一个柳浪闻莺的三月,我在家中,闲来无事,决定去郊外爬山。     

大自然

啊,大自然,这包含着我们又控制着我们的大自然啊,谁也跳不出她的掌握,更无法参透她的心意。而她,却往往一下攫住了我们,把我们扔进她那狂舞的漩涡,在她的手中晕头转向,精疲力竭。她容忍一个个稚子在她面前卖弄才智,也允许一个个傻瓜对她妄加评议。无数的人在她面前走过,却从来没有人看清过她的面目,而她则在观赏周围发生的一切,对一切做出她自己的估计。即使你不同意,也得服从她的规律;即使你想反对,也得把她的意     

美琪的话——让我们与压力同行

压力,压力……花季雨季的青春期……虽然有时候我们觉得自己已经长大了,想像大人一样自己拿主意了,可面对成人世界很多未知的领域,面对纷繁社会的复杂,面对未来向我们发出的挑战,尤其是面对目前学习竞争的压力,我们真切地感受到了莫名的恐慌和不安,有时候我们还会莫名地烦躁和不耐烦,也就是“闹心”。