第一次就做对——浅谈快速发展型企业的培训管理

当看到《MTP项目会搁浅吗？》这个案例的时候，我的第一反应是，这是一个“新新向荣”的项目：新上任的人力资源总监（C总监）、新借调的培训项目经理（M经理）、一批新上任的中层管理干部（大部分为业务专家）、     

当前心理教育的工作重点

我国学校心理教育人员队伍建设应递进式进行。学校心理教育兼职人员由经培训过的中小学班主任、学生工作者等组成,他们是学校心理教育工作开展的生力军,对他们的培养和培训在当前缺乏专业人员的情况下有着特殊重要的意义。     

“读”是源头活水——《月光曲》教学浅见

探索语文教法,二十六年的实践告诉我:因文而异,教无定法。然而,大量入选课本的名篇,以读为源,已是可以肯定的。古往今来,以读为源,读懂、读通,是行之有效的传统教法。借助于读,训练语言,启迪思维,开拓联想,发展想象,读的兴趣油然而生;借助于读,熟读精思,产生语感,陶冶感情,培养能力,发展智力。“读”是语文教学的源头活水。     

基于校本教师发展的县级服务型教师培训机构建设

教师专业发展从以往高度倚赖外来的支持转变为依靠学校内部和外部资源的整合,关注教师的主动学习和教师发展的专业土壤,这要求县级教师培训机构职能重心发生转移：即为区域内校本教师发展提供专业服务。它包括：鼓励学习的发生,为校本教师发展提供激励性服务;构建学习共同体,为校本教师发展提供支持性服务;按需开展培训,为校本教师发展提供指导性服务;管理好学习,为校本教师发展提供压力性服务。     

听音乐课引出的话题——对艺术教学的思考

由于对音乐固有的兴趣和对艺术教育特有的期待,我在小学里听了很多节音乐课,其中有一节感觉非常不错。今日的音乐课确实与我们小时候的“唱歌课”有很大的不同,孩子们除了学唱歌,还识乐谱能够听音。这些着实令我们这些从大学里出来的大人们羡慕不已。为了弥补已经逝去的岁月之不足,分享今日学生之幸福快乐,课后我叫来了几个学生,请他(她)们谈谈对上音乐课的感觉,结果简直使我难以相信,有很大一部分学生竟然不太喜欢音     

“三好”生评选之我见

近来，关于“三好”生评选的问题已越来越受到人们的关注。有人认为，“三好”生应保留，但评选方法应改革；而笔者以为，“三好”生评选不应再搞了。有以下主要原因。一、不利于素质教育的全面实施。全面实施素质教育需要抓好三个关键：全面性、个别性和全体性。首先是全面性，即教育要尽可能使学生在德、智、体、美、心（心理素质）等方面得到全面的发展，为学生未来的发展打基础。“三好”不能成为全面发展的代名词，只是全面发展教育中的某几个方面，而且所指也不十分明确，学习好很容易被理解为学习成绩好。所以“三好”生评选在促进学…