数学应用题教法

教学方法的改进是教师工作的一项长期任务。教学方法不是一成不变的，在不同的课中可采用不同的教学方法，在同一堂课中根据题型的不同也可用不同的方法。对数学应用题的教学，要强化问题的应用性、实践性，教师的引导不是使学生被动接受，而要让学生主动出击，非搞个明白不可。　　1.重视课本例题的探索空间。一些课本例题取材于实际又高于实际，在与实际生活更贴近方面有许多工作可做。如《不等式应用》中的例题：某公司计划下一年度生产一种新型计算机，下面是各部门提供的数值信息：人事部：明年生产工人不多于80人，每人每年按2400小时…     

依纲扣柄 夯实基础

１９９７年１月,国家教育委员会颁发了《职业高级中学（三年制）数学教学大纲》（试行）,这是职业高级中学数学课程规范化的重要标志,它为职业学校教育教学指明了方向。本教学大纲有较强的可操作性。在教学内容上明确提出了必学与选学两部分内容,对必学内容又分别提出...     

谈调动职高生学数学的非智力因素

当前职高数学课堂教学实施中碰到的一个现实问题是如何调动学生的学习劲头.事实证明,一个人学习的好坏,并不完全取决于智力因素,非智力因素往往起着重要作用.其实,职高学生与同龄人相比,智力上虽有差异,但悬殊不是很大,他们最缺乏的是良性的非智力因素,如良好的情感、兴趣、习惯等.若能从这些方面入手培养职高学生学习数学,不失为一条有效的探索途径.