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丁二红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):125-126
对如何开发与利用数学作业在培养学生正确数学观念,促进学生主动探究,培养创造才能等功能的研究不够,即使有一些,也局限于现成习题的改变和筛选,缺少应有的广度和深度。因此,形成一个正确的作业观,明确作业的功能、设计、使用以及评价,将直接影响数学教学的成果。我们根据新课标的要求,在传统作业的基础上, 相似文献
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