警惕义务教育“精英化”

目前,义务教育均衡发展是一个热点问题。要均衡发展,首先要弄清义务教育的定位。定位不准,义务教育就会偏向。义务教育的根本目标,对于政府来讲就是办合格学校,对于学校来讲就是培养合格公民。而时下,办优质学校、培养优秀学生却成为一些义务教育学校的追求,这种目标不利于义务教育健康发展。     

培植教育变革的内生长力——常州市实施学校主动发展战略的思考与行动

为转变教育发展方式,激活学校发展活力,常州市教育局于2003年开始实施学校主动发展战略。学校主动发展战略以唤醒学校主体意识和主体精神、增强学校变革能力、转变学校思维方式、拓展学校自主发展空间为主要任务,以学校发展规划为主要载体,以能力建设为重要依托,以行政支持为重要保障,以教育科研为重要支撑。学校主动发展战略催生了学校文化建设、变革了学校管理、彰显了学校创造力、优化了行政职能。     

不凡业绩源于勤奋探索——评常州市勤业中学的发展

为转变教育发展方式,勃发学校发展活力,我们常州市从2003年开始,确立了以制订和实施三年发展规划为主要载体的学校主动发展的战略。在这一战略实施的过程中,各校积极探索自身发展的目标和路径,主动变革教育实践,千方百计集聚各种变革力量,学校呈现出蓬勃发展的良好态势。勤业中学就是其中的一个典型。该校原来是一所比较有名的薄弱学校,教学质量低下,生源大量流失,教师士气不高。就是这     

让所有学生分享运动的快乐——由小学体育主题单元教学研究引发的思考

<正>近年来,一方面素质教育呼声越来越强烈,另一方面中小学生体质在人民生活水平不断提高的情形下却连续下降。面对这一尴尬局面,站在社会与历史发展的关键时期,我们深感贯彻落实“全国学校体育工作会议”《切实加强学校体育工作促进广大青少年全面健康成长的意见》精神,深化小学体育课程改革,落实“每天锻炼一小时”,责任之重大。     

深挖物理习题 提高元认知能力

一、问题的提出习题教学对于检验学生学习情况起着十分重要的作用，是教学效果反馈的重要渠道．但有的学生总是说：“我已经做了几百甚至成千个题目，可是考试时还是经常出错，得不到理想的分数，这是为什么呢？”其实解题能力绝不是靠搞题海战术就能轻易获得的，而是在认知的基础上，通过思维的综合与应用而得到提高，这就是元认知．元认知能力的水平和发展，会深深地影响着学生平时的学习生活和终身成长．     

扬德育风帆 育合格人才

德育是一个永恒的教育主题，中华民族优良传统的继承和发扬，青少年良好品德的养成与个人能力的形成都离不开德育这杆大旗。在教学中，要结合教学内容，进行爱国主义教育；沟通联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育：挖掘素材，进行思想品德教育：组织课外活动进行环保节约教育。     

物理“学困生”审题能力的培养

正平时的物理教学中学困生的审题意识和审题能力是最让我们头疼的事情.审题能力是思维能力的一种,是解题的第一步,也是关键的一步.考试时经常出现,本来题目给的是这个条件,学生却用另一个条件去做,导致做错;还有的因为不知利用关键字词和挖掘隐含条件而出错;个别选择题要求选错的选项,却选了正确的选项;一些计算综合题由于过程复杂和字数多,部分学生更是不愿审题,甚至留下一片空白.学困生审题能力的欠缺,严重影响了他们学习物理的兴趣和信心.一、培养学困生审题能力的困境1.智商低,学习态度、学习习惯差一般来说,物理学困生的成因主要来自于两个方面:一是     

直面体育中考

体育中考自出台以来,在广大体育工作者、学生、家长的积极支持下,该政策对学生的健康成长和学校体育的发展起到了一定的促进作用。我觉得,这项政策的出台和实施,其意图无疑是正确的。只不过,促进学生健康发展、提高学生的生命质量本应是学校教育的工作重点,成为学校教育工作的常规和文化,如今却要通过考试的方式来加以强化,其背后却反映了全面贯彻党的教育方针实施素质教育的艰难,以及教育行政的缺位、错位和教育管理的无奈。实施体育中考的这十几年,有迹象表明,许多地方的体育中考出现了异化倾向。应试体育教育、学生意外伤害事故、考试公…     

关于教育体制改革的几点思考

基础教育是科教兴国的奠基工程。对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。基础教育改革的成败关系到一个国家和民族的兴衰。然而，我国基础教育的发展现状却滞后于社会发展的需要。基础教育的发展之所以滞后．一个重要原因是，长期以