谈新课程中信息技术与数学的整合

信息技术与数学的整合是把各种现代技术适当地融入数学课程中,不仅能充分调动学生学习的积极性,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高数学课堂教学效果,优化课堂结构等方面都起着非常重要的作用。     

重视信息技术与数学技术、数学教学整合培养创新人才

将信息技术作为一种现代教学的辅助工具,其目的是以提高课堂教学效率为基础,其根本是为了提高课堂的教育教学质量。信息技术与数学课程整合最基本的日的是教师在现代先进的教学理念、教学思想的指导下以数学知识作为载体,以信息技术作为一个技术支撑点,运用信息技术将数学教学资源、教学要素、教学环节等各组成部分重新构建、有机联系、相互融合,从而打造高效课堂。将数学课堂教学融入现代教育思想观念与教育艺术,从根本上改变了传统的填鸭式教学方式。这样,使数学课堂真正实现改革,充分体现以教师为主导、学生为主体,培养学生正确的数学价值取向,将对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践能力和发散思维有着极其深远的意义,能培养更多的创新人才。一、数学技术—信息技术的一个技术支撑点 技术是指人类为了某种目的或者满足某种需要运用已经掌握的知识、T具和技能解决生活中的所遇到的实际问题,其目的在于提高劳动]-具的效率性、目的性与持久性。技术足随着人类社会的进步而不断地改变,技术可将一种物质（形态）变换为另一种物质（形态）,将一种能量变换为另一种能量,将一种结构、形态的信息变换为另一种结构和形态。在古代有刻痕计数、结绳计数,到了现代就有了纸笔计数和计算机计数,这些记数方法的不断改变,说明了计数技术的发展,从而形成了完善的记数制与计算技术。这些计算技术为数学技术奠定了基础,而承担其实施的载体就是现代的计算机。现代计算机就是神奇的0与1的组合体,就好比中国古代的伏羲八卦,据说计算机的二进制来源于伏羲八卦,但它们二者之间究竟有没有具体联系,还无法考证。由于数学独有这种特性与人类发展息息相关?