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教育
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1984年
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1.
分数乘法应用题教学三题
丁懋萱
《云南教育》
1984,(8)
一、弄清“几分之几”的意义。弄清“几分之几”的意义是解答分数乘法应用题的关键。所以,讲解分数的意义时,对整体“1”的理解要从个体对群体发展,引导学生认识一个群体的“几分之几”
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