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江泽民同志依照马列主义基本原理,结合我国农业和农村经济社会发展中出现的新情况、新问题,提出新时期农村社会主义教育要以“三个代表”重要理论为指导思想,以农村民主政治建设为主要内容,以全面建设小康社会为奋斗目标,并开创了“三讲”教育这一新的形式,把党的农村社会主义教育理论发展到了一个新的历史阶段。 相似文献
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浅析中央三代领导核心关于农村社会主义教育的思想 总被引:1,自引:0,他引:1
丁法营 《商丘师范学院学报》2004,20(4):124-126
党中央第一代领导核心以马列主义理论为指导,结合我国农村社会主义革命和建设的实际,初步提出了我国农村社会主义教育理论。第二代、第三代领导核心根据时代变化和农村社会发展实际,继承并发展了这一理论体系,特别是第三代领导核心,以“三个代表”重要思想为理论基础,以农村民主政治建设为主要内容,以全面建设小康社会为奋斗目标,把这一理论发展到了一个新的历史阶段。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制建设的推进,高校“两课”教学面临新的挑战。专科学校学生基本素质相对较差,普遍缺乏学习“两课”兴趣,因此,专科学校的“两课”教学应从教养学生学习的兴趣入手,通过兴趣教学调动他们学习“两课”的主动性、积极性。 相似文献
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丁法营 《漯河职业技术学院学报》2004,3(4):65-66
邓小平依据中国改革开放的实际要求,结合党的德才兼备的干部标准和任人唯贤的干部路线。提出干部的“四化”方针及实现“四化”方针的原则和方法。江泽民的“三个代表”重要思想对干部“四化”方针从内涵及相互关系上作了进一步发展,并提出了新时期干部选拔的原则和方法,丰富和发展了邓小平的选人用人思想。 相似文献
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