浅谈信息技术与化学实验教学整合

21世纪人类社会进入了数字化时代,随着科技的发展,人们的学习方式发生了根本性的变革。现代教育理念要求学生不仅关注学科知识,即“是什么”的问题,更应关注学科知识的形成条件、背景、发展,即“为什么”、“怎么样”、“还能怎样”的问题,从而在学习过程中构建学生的科学知识体系,训练和培养学生的科学研究方法及能力。本文拟就信息技术与中学化学实验课程整合的研究与实践,作一些初步的探讨。利用现代信息技术和网络资源,可以把学科教学中的实验过程以虚拟的方式展现在课堂中。通过这一方式,我们可以把一些难于观察的、抽象的、微观的、危险的化学过程模拟出来,从而使抽象问题具体化、复杂问题简单化,避免了许多繁琐的讲解过程。在高三年级综合化学实验题的总复习教学中,运用网络“虚拟化学实验室”中丰富的化学教学素材编辑课件,将信息技术应用与学生实验探究相结合。使学生掌握化学实验的基本原理、实验仪器的使用范围和使用方法、实验仪器间的正确组装、正确的实验操作方法等知识,并进行探索性实验设计。探索性实验只给出课题研究的要求,在教师指导下,由学生自己确定实验原理、选择实验仪器、制定实验方案、探求未知结论。充分发挥多媒体优势,运用“多媒体教育教学素材库”,可...