“云”时代微课制作工具应用分析

“云”计算,充满了我们现实的工作和学习环境,使学习者很便捷地获取学习资源。而微课,正是当前最受热捧的学习资源之一。本文综合分析了几种常见微课制作工具的特点,并对微课制作需要注意的问题进行了分析,期望能给广大微课制作者提供参考价值。     

基于开放教育的微课程建设研究

本文从新时期开放教育特点出发,分析了微课程适应于开放教育的特征,进一步对开放教育微课程建设的参照指标体系进行了构造,期望对开放教育微课程建设有一定的参考意义。     

职教院校公共机房的科学管理探讨

职教院校公共机房使用负荷大,技术保障要求高,因此有必要深入地探讨对公共机房的科学管理的问题。本文认为在科学管理工作中,制定完善的管理制度是科学管理的前提;高水平的软硬件技术管理是重要保障;高素质的管理队伍的建设是核心。     

英国开放大学的成功经验及对我国电大教育的启示

先进的课程组模式及媒体教材建设,严格的质量标准,系统化的助学支持服务,以及健全的管理、评估机制,使英国开放大学教学质量居全球远程教育领先地位.它对我国电视大学办学的启示在于:建设高质量教学媒体资源,完善教学支持服务系统,严格教学管理,引进外部监督,完善内部评估与信息反馈制度.     

远程教育流媒体资源库建设的思考

本文从流媒体的基本概念出发,在此基础上从教学资源库系统的结构和功能设计出发,概要介绍了远程教育流媒体系统开发的基本流程,最后介绍了一个较成功的流服务案例。希望对促进教育信息化发展有所助益。     

关于开放大学新型数字化校园建设的思考

现有的校园网设施建设由于规划不到位,各种应用系统标准不一,互相不能沟通,阻碍了学校各项工作的开展。本文在分析传统校园网弊端的基础上,对新型数字化校园建设进行了思考。     

信息资源整合的现状及发展趋势

近年来信息资源整合注重界面设计，教学功能趋于完整，表现手法趋于多样，交互、导航功能逐渐增强，但在工作中还存在重专家评价忽视学生应用、重资源建设忽视应用实效等问题。实践证明，在先进教学理论的指导下，进行系统科学的设计，利用Web技术建设动态发布网络系统是信息资源整合工作取得实效的必要手段。     

基于Blended Learning理论的课程导学方案设计——以国家开放大学“开放教育学习指南”为例

导学贯穿于国家开放大学开放式教育的整个教学过程,灵活多变。Blended Learning的基本理念是对各种学习理论和技术手段进行综合优化,本文尝试以Blended Learning理论为指导,设计"开放教育学习指南"课程导学方案。