排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“在教学中要重视对教学内容的整体分析,重视单元整体教学,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”整理复习对学生知识技能的掌握、认识结构的建立和数学素养的提升有重要作用：对已学过的数学知识进行提炼升华,加深对知识的理解和联系;自主把零散的知识系统化,将趋于模糊的知识明晰化,提高数学知识和技能的实践应用能力。 相似文献
3.
教学是一门艺术,是教师的"教"和学生的"学"相辅相成的双边活动,教学节奏的快慢调控,更是一门艺术。在追求高效课堂的路上,有些老师是"急"性子,教学过程仓促急躁,不仅自己教得累,学生学得更辛苦,教学效果往往事与愿违。如何使课堂的节奏更加均衡、有效,铸就数学课堂教学的"慢"艺术,是一个值得我们一 相似文献
1