为学生的创造力“助燃”

“创造力,简而言之,即产生新认识、创造新事物的能力。”富有经验的教师总是善于及时抓住学生在一瞬间进发出的思维的星星之火,为其“助燃”,让其形成“燎原”之势。一、克服畏惧心理,播下“燃烧”的火种只要我们稍微留心就不难发现,几乎每堂课都有部分学生畏畏缩缩,对老师的提问不敢回答,或者吞吞吐吐、前言不答后语,有的甚至连举手的勇气也没有。这都是一种畏惧心理在作怪。从课堂     

多媒体计算机辅助阅读教学浅论

即使是在大力提倡素质教育的今天，阅读教学要彻底摆脱应试教育的阴影还有待时日。在各级各类考试中，有关阅读的内容，大多是以判断、选择等客观题的形式出现的。考试这根指挥棒的魔力，鬼使神差般地使我们的阅读课教学往往成为一种紧紧围绕知识点的枯燥乏味的机械操作。...     

教育要付出爱心

青少年一代是祖同的希望，民族的未来。党和政府对他们寄予厚望，给予无限的关心：这种深厚的爱主要是通过教育工作者长期坚持对青少年进行培养、教育来实现的。爱是无私公正的，绝不能存在丝毫的偏见。因此，教师应该树立正确的学生观。平等地对待每一个学生，绝不能以个人好恶而偏爱优等生，嫌弃“差生”。学生是人，是富于生命意义的人，这是一种最基本的学生观，也是第一位的学生观。作为学生生命成长中的重要支柱、学校教育的主导者——教师，不仅要给学生传播