初中数学课堂合作教学初探

一、创设问题情境,引导学生合作 现代教学理论认为,教师的任务,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来。教学是教与学的协同活动,具有双边性,没有学生主动积极的认知活动,即使教师的“独角戏”演得再好,教学效果也不理想。因此,我在进行教学设计时,注意根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,激发学生的求知热情。