满足需要 发挥青年教师的群体作用

青年教师要求进步,勇于创新,有较高的文化素质,是学校跨世纪教育的主力军。为雕琢好青年教师这块“玉”,我们充分满足他们的需要,政治上重视,业务上加压,生活上关心,最大限度地发挥他们的群体作用。一、满足青年教师的道德需要,加强师德教育我校青年教师脚踏实地,努力想使自己成为一名优秀的人民教师。学校因势利导,以德为首,加强了对青年教师的政治思想教育。具体做法是：首先,树立讲学习、讲政治、讲正气的氛围。坚持一周一次的政治学习,理直气壮地讲政治观念,讲师德修养。要求教师把“师德规范”铭记于心,规范在行,做到…     

开渠引流 拓展学生习作空间

正多年来,习作一直是广大师生头痛的事情,教师在教学中用了大量心血指导习作,花了大量的精力批改习作,效果却微乎其微。学生每写一篇习作,无不按照书本的范围、考试的要求、教师的指导完成,而且必须结构完整,内容具体,生动感人。习作内容的单调、格式的刻板、要求的成人化,使学生对习作失去兴趣,产生厌烦。习作中看不到学生个性的发     

都来真正关心“副课”教学

在第九轮课改实施五年来,我们广大一线教师的内心深处,或多或少依然有这样的认识：语数英是主课,音体美等其他课程皆为副课。（虽然根据新课程理念,课程没有主副之分,都是一样的重要,但现实状况并非如此。）有这样想法的人数量还比较多。相对于几乎所有的教师一致认可不能体罚学生！不能变相体罚学生！体罚与变相体罚是一根高压线,碰也不能碰！执行起课程计划来似乎就可以随便一些,他们认为课程计划是无关紧要的,违反了也没有什么。也有极少数教师认为：利用所谓的副课帮学生补主课的知识,不是工作认真积极要求进步的表现吗？