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“活动导学”是我县从 １９９６年起承担的一项全国教育科学“九五”规划国家教委重点科研课题。实验的目的主要是：通过“活动”来提高学生的课堂教学参与度，凸显学生的主体地位，同时也通过其中的“导”来强调教师的主导地位，让学生在教师精心设计。组织的活动中轻松学习，从而达到全面提高教学质量的目的。随着教育改革与实验工作的深入，我们觉得此项实验非常适合学生的心理特点，也很适应当前课改的新理念，因此想就实验的一些认识和体会与同行商讨。 一、活动的设计首先要考虑教学主体的参与度 “活动导学”最明显的特点就是教师根… 相似文献
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