引导生疑 诱导质疑 善导释疑

善于发现问题 ,提出问题 ,是一切创造活动的基础。引导学生发现问题 ,是培养学生思维独立性的重要方法之一。因此 ,教师在教学中 ,不但要善于启发学生发现问题 ,提出问题 ,而且要善于诱导学生自己分析问题 ,解决问题 ,让学生在“生疑———质疑———释疑”的过程中发展和提高阅读能力与思维能力。一、引导生疑运用质疑问难这种方法教学 ,在开始阶段教师应多加诱导、启发、鼓励学生大胆提问 ,使之不断发现问题并提出问题 ,逐步形成“生疑”能力 ,训练学生的探索性思维。在教学《全神贯注》时 ,教师让学生找出描写罗丹如何工作的句子 ,但并不…     

良师般的教诲父母般的关怀——关于落后生的教育思考

落后生,一般是指那些在学习、纪律、行为习惯等方面较落后的学生,也称为后进生或学困生.素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生,要想使教育面向全体学生,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题,即落后生的转化问题.在推进素质教育的今天,落后生的转化问题是所有学校和教育工作者必须努力研究的重要课题.     

評介“苏联国民經济各部門財务”(上冊)

正当国家大力开展增产节約运动、提高企業管理水平、积極加强財务專業幹部培养、以及广大財务經济工作人員努力向科学进軍的时候,出版“苏联国民經济各部門財务”一書,是有着很大現实意义的。“国民經济各部門财务”,作为一門独立的学科来说,还是近几年的事情。因而这本書的出版,为在我国建立和發展这门年青的財政学科,宣傳和介紹它的具体內容也有着重要的作用。     

构建成才平台促进英语学困生“脱困”

学困生基础差,缺乏自信,学习方法有待改进,他们的成长进步需要老师更多的爱心、诚心和耐心。在教学工作中,教师应构建成才平台,关注学困生,因势利导,因材施教,采取各种方法点燃学生的自信心,使其不断进步,逐渐"脱困"。     

物理教师与物理课程资源开发、利用

本文指出提高开发和利用课程资源的能力，是目前物理教学面临的一个崭新的急待解决的课题，并就物理课程资源的理解进行了阐述，提出了物理课程资源的开发和利用的一些思路和做法。     

台湾光复前后民众民族精神与本土意识的更化

经过中国人民半个世纪的不懈努力,1945年台湾终于光复。对台湾重回祖国怀抱,台湾民众欢欣鼓舞,民族精神与本土意识高度融合,表现出空前一致的民族与国家认同。但由于国民党政权的专制与腐败,台湾民众因对国民政府不满导致1947年爆发反政府的“二二八事件”,台湾人民的本土意识空前膨胀,民族精神失去主导地位。在短短一年多时间中,台湾民众的民族精神与本土意识产生了更化。     

基本建設中的節約原則

节约制度是国民经济进一步高涨的重要槓桿,是社会主义经济的经營方法,是积累工业化资金的重要源泉。为了实现国家的社会主义工业化,为了建设重工业,就需要巨大数量的资金。我国实现国家工业化的资金来源,和社会主义苏联实行国家工业化一样,主要是靠内部积累。斯大林在论述苏联社会主义工业化问题时说:‘为发展工业而自行节约的道路,社会主义积累的道路,这条道路,列宁同志曾多次指出,是使我国工业化的唯一道路。’     

运用系统性思维指导高三物理总复习

系统性思维是把待研究的对象视为一个具有内部构成的整体系统,作为更大的系统中的一个元素的思维方法。系统性思维注重研究整体与部分之间、整体与外部条件之间、系统与时间之间、系统的结构与功能之间的相互关系,以达到整体地、全面地、深入地认识对象。中学物理知识虽属初等物理学范畴,但它是由包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等相互联系的子系统组成的一个完整的知识体系。在平时的教学活动中,教师基本上是把整个知识体系分解为若干部分,然后让学生     

《水浒传》的忠义思想从何而来

《水浒传》里渗透着忠义思想,这是尽人皆知的。它的主要表现是,只反贪官,不反皇帝;按受招安,去打方腊;替天行道,除暴安良,等等。明代的《水浒传》刊本,无不冠上“忠义”二字,称为《忠义水浒传》,有的干脆称为《忠义传》。一部以农民起义为题材的作品,为什什会如此突出地宣扬忠义思想?这些思想从何而来?它的具体内涵是什么?应如何评价?弄清楚这些问题,对于正确认识和评价《水浒传》是很有必要的。《水浒传》所以具有忠义思想,与它成书的年代有着密切的关系。我们都知道,水浒故事产     

密度聚类模式下一种基于层次的自动文摘方法研究

研究了一种基于密度聚类模式下的依文本、段落、语句逐层分析的文本摘要自动生成方法。该聚类方法对噪声无敏感性,该层次分析方法对于长篇幅文本有较强的适应能力。同时,对特征向量的选取分别提出了一种线性及非线性加权模型。