排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
丛树强 《中学化学教学参考》1999,(5)
在中学化学教学中,我们常常重视求同思维而忽视求异思维,重视顺向思维而忽视逆向思维,重视模仿思维而忽视创造思维。教学实践告诉我们,鼓励求异思维,启发逆向思维,引导创造思维,是培养学生思维的灵活性、广阔性和深刻性的有效方法。在现在推行素质教育的过程中,也... 相似文献
1