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读了贵刊1998年第9期《手脑并用 发展思维》一文,很受启发,但也有些异议。 该文提出:“操作要多而精”。我认为这个提法不够全面、不甚妥当。小学数学教学要重视学生动手操作,使学生借助操作的直观理解抽象的数学知识,同时使学生手脑并用,充分发挥大脑左、右两半球的思维功能,促进形象思维和逻辑思维协调发展。但操作毕竟是一种教学  相似文献   
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