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问题是思维的起点,问题是学习的开端。笔者从自己的教学实践中深深地体会到,数学教学应立足于课堂改革,在“问题生成”中培养学生的问题意识。“问题生成”包括两个方面：一是教师激发学生提问,二是面向学生提问。下面,笔者从教师如何激发学生提问、如何面向学生提问及提问时应遵循怎样的基本原则等方面来谈谈自己的一些感受和看法。 相似文献
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严丽英 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(6)
问题是思维的起点,问题是学习的开端.笔者从自己的教学实践中深深地体会到,数学教学应立足于课堂改革,在"问题生成"中培养学生的问题意识."问题生成"包括两个方面:一是教师激发学生提问,二是面向学生提问. 相似文献
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