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本文首先介绍了自制小实验在物理课堂教学中的地位;然后从提出问题、探究猜想、课堂讲解和规律应用四个角度介绍了小实验在物理课堂教学中发挥的激趣与铺垫、感悟与发现、直观与形象和巩固与总结的功能。 相似文献
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题如图1所示,AD、BC为两根平行且相同的均匀电阻丝,EF为另一根电阻丝．其电阻为R,它可以在AD、BC上滑动并保持与AD垂直,EF与AD、BC接触良好． 相似文献
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本文主要从静态的图表图像转化为动态的亲身体验、静态的文字表述转化为动态的情景模拟、静态的板书画图转化为动态的课件演示和静态的理论分析转化为动态的实验验证4个方面介绍了在习题教学中化“静”为“动”的策略和方法,以期提升习题教学有效性. 相似文献
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