浅议寄宿制条件下生活资源的开发与低年级语文的教学

寄宿制条件的教师要善于发掘孩子身边的教学资源。观察大自然与文本理解的结合,校园中的四季更迭是写景类文章的很好的素材。在不知不觉中提升学生的审美感受和情商,语文教学的内容相得益彰的。另外开展与语文教学相关的形式多样的活动,校内外发生的事情和校园中的各种事物也可以充分的挖掘教学资源。还要关注其他学科和课外书中的资源价值,以及生活中的各种情感等都是语文教学可利用的资源。     

我们可以更亲近——献给母亲节、父亲节

春意渐浓、孕育万物的五月是属于母亲的,接踵而至的阳光普照、温和宽厚的六月则属于父亲。这么说也许更是因为,母亲节和父亲节就分别包含在这两个月份里。世界上还有什么关系比亲子之间更亲近呢?父母和子女,在科技与文明高度发达、人类活动无限纷繁复杂的现代社会,我们的生命仍然以这样朴素原始的方式延续,相连的血脉中涌动着与生俱来的亲情,永远也无法分割。然而,生活的姿态千变万化,许多父母在给予幸福的同时,也给予了伤害。     

怡情促知——情感策略与英语教学

在多年的工作中,我深刻地认识到情感在教学中起着不可估量的作用。把情感作为教学目标之一反映了以人为本的教育思想,强调对学生的理解与尊重,强调学生的品质培养,强调教学应成为师生共同参与并和谐发展的过程,符合新课标的要求。