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1.
在小学数学教学中,很多知识都是学生熟知的,因而大部分教师通常都会认为没必要进行探究,只需要"告诉"就可以了。事实上,在看似熟知的背后,隐藏着学生的无知。通过巧设谜题,从学生熟知的数学知识中挖掘,建构学生的真知,实现学生对数学知识本质的理解。
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2.
随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合,逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面,促进了学生创新意识与实践能力的发展,学生的学习产生了实质性的变化。那么,在课堂教学中如何使学生主动探索在课堂上凸现呢?
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