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正《初中化学课程标准》明确提出对学生化学实验的要求,学生除了具备基本的实验操作技能以外,还要能够设计和完成一些简单实验.然而在实际的考查中,学生却在药品的取用、加热、溶液配制等简单的操作中状况频出,其违规行为让要求严格的教师们感到意外和费解.本文结合我班45名学生进行了实验测试,整个过程模拟中考化学实验技能考试,以确保调查的真实性;通过自我评价的方式让学生对违规行为的原因进行了反思;在充分结合学生特点的基础上进行了对策分析,阐述 相似文献
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初中化学是一门以实验为基础的自然学科,学生通过实验来对化学概念、原理和规律进行理解和探究是学习初中化学的有效途径之一.然而当前初中化学实验教学中还存在很多的问题;老师上课“讲实验”、“画实验”,学生“看实验”、“记实验”、“想实验”的问题还普遍存在,造成了学生在动手和实践上的能力欠缺,使得实验教学的效果大打折扣.因此,我们必须探索一条有效实验教学的新途径,确保可以利用最少的资源获得最佳的实验效果. 相似文献
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正初中化学是一门以实验为基础的自然学科,学生通过实验来对化学概念、原理和规律进行理解和探究是学习初中化学的有效途径之一.然而当前初中化学实验教学中还存在很多的问题;老师上课"讲实验"、"画实验",学生"看实验"、"记实验"、"想实验"的问题还普遍存在,造成了学生在动手和实践上的能力欠缺,使得实验教学的效果大打折扣.因此,我们必须探索一条有效实验教学的新途径,确保可以利用最少的资源获得最 相似文献
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一、问题研究的背景
教师应该有怎样的教育立场?成尚荣先生认为:"教育立场应该有三条基准线:教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,又是从哪里出发的.毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发.这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场.儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨." 相似文献
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《初中化学课程标准》明确提出对学生化学实验的要求,学生除了具备基本的实验操作技能以外,还要能够设计和完成一些简单实验.然而在实际的考查中,学生却在药品的取用、加热、溶液配制等简单的操作中状况频出,其违规行为让要求严格的教师们感到意外和费解. 相似文献
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